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사회적 행위 혹은 사고체계가 사회 역사적 맥락에서 어떤 의미를 함축하고 있는지의 양상을 이해하는 것이 지식사회학의 핵심이다.
2. 교육에 대한 지식자회학의 영향
교육에 대한 지식사회학의 가장 큰 영향은 교육문제와 학교지식에 대한
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교육사회학
사회사상의 변화라는 관점에서 신교육사회학의 이해를 위해서는 그 성립배경을 살펴보는 것이 필요하다. 신교육사회학은 1970년대에 지식사회학의 영향을 받으면서 기능주의적 접근에 대한 반발로서 대두되기 시작했다.
신교육
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교육의 세속화 과정
3. 사회과학적 인식론의 발전
Ⅲ. 교육사상의 두 가지 기초
1. 사회학적 인식
2. 인간관
Ⅳ. 교육사상의 특징
1. “사회화”로써의 교육의 의미
2. 교육을 통한 사회의 변화
3. 교육에 대한 과학적 접근
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지식의 조직과 교육과정에 대한 관심
신교육사회학은 학생의 선발, 지식의 조직, 교육이념, 가치의 분석, 교육과정 등에 보다 더 많은 관심을 가져야한다고 주장한다. 학생들에게 가르치는 지식은 학생의 주체적인 존재를 떠나서 ‘외부적’
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교육), 학교교육과 사회 계급론(학교교육과 계급형성, 학교교육과 사회재생산, 학력격차 결정요인, 지위 획득론, 사회이동과 교육, 교육 평등론, 저항이론, 여성교육, 교육문화연구), 교육과정사회학(교육과정사회학, 이데올로기와 지식, 잠재
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