[교육사회학][신교육사회학]교육사회학의 의미, 교육사회학의 연구관점, 교육사회학의 접근이론, 교육사회학의 사상가, 교육사회학의 신교육사회학, 교육사회학의 평가, 교육사회학 관련 시사점 분석

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[교육사회학][신교육사회학]교육사회학의 의미, 교육사회학의 연구관점, 교육사회학의 접근이론, 교육사회학의 사상가, 교육사회학의 신교육사회학, 교육사회학의 평가, 교육사회학 관련 시사점 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교육사회학의 의미

Ⅲ. 교육사회학의 연구관점

Ⅳ. 교육사회학의 접근이론
1. 교육사회학의 기능이론
2. 교육사회학의 갈등이론
3. 갈등론적 교육이론

Ⅴ. 교육사회학의 사상가
1. Suzzallo
2. Smith
3. Waller

Ⅵ. 교육사회학의 신교육사회학
1. 성격
2. 교육과정 사회학
3. 교실 사회학
4. Pygmalion 효과

Ⅶ. 교육사회학의 평가

Ⅷ. 결론 및 시사점

참고문헌

본문내용

의 절대성의 입장에서 지배계층의 이익과 입장을 대변하고 있다. 그래서 지식의 상대성의 입장에서 교육 과정의 지식은 개선되어야 한다.
② 특징
㉠ 지식의 상대성과 가변성 강조, 즉 교육과정의 지식은 궁극적 유용성과 관계없이 역사적, 문화적, 사회적, 가치적 입장을 고려하여 채택되어야 한다.
㉡ 잠재적 교육과정을 중시한다.
㉢ 영(Zero) 교육과정을 중시한다.
-> 영 교육과정 : Eisner [교육적상상] 학교나 교사가 의도적으로 가르치지 않으려는 교육적 내용, 즉 교육과정이다(성교육 등).
③ 미국에서는 재 개념주의라고 불리 운다.
3. 교실 사회학
① 교실에서 교사와 학생의 상호작용은 민주적, 평등적 입장에서 개선되어야 한다.
② 교실 사회학의 초기 연구
㉠ 피그말리온 효과
㉡ Bernstein의 연구
㉢ Flandes의 연구
4. Pygmalion 효과
① 자성적 예언
② 자기 충족적 예언
③ 로젠탈과 야곱슨의 연구
④ Oak 학교 실험
⑤ B. Show \"꽃 파는 소녀~”
⑥ Merton의 예화
⑦ Placebo 효과
⑧ Hawthorne 효과
⑨ Allport \"전쟁기대이론“
⑩ 교사의 언어적, 비언어적 기대가 학생들의 학업성취에 큰 영향을 미친다(부작용 有).
Ⅶ. 교육사회학의 평가
① 교육사회학은 학교와 지역사회를 이해하는데 도움을 준다.
② 교육사회학은 학생들에 대한 편견을 피하는데 도움을 준다.
③ 교육사회학은 학생들을 지도 교육할 때 과학적 조사 연구 평가를 할 수 있게 한다.
④ 교육사회학 연구를 통하여 사회변동과정 이해→ 교육정책에 영향
⑤ 교육사회학 연구를 통하여 학교 내의 다른 역할에 대해 보다 나은 견해를 얻는다.
Ⅷ. 결론 및 시사점
교육사회학의 관심은 얼마나 정확히 행위와 구조의 관련을 파악할 것인가에 두어진다고 해도 과언이 아니다. 절대적 진리의 규명이 아니라 나아가서 절대적 진리는 존재하지 않는다는 관점 하에 사람들이 구성해 가는 교육현상의 과정과 기제를 밝히고자 하는 것이다. 그러므로 현재의 교육체제를 이해집단간의 관계를 변수로 면밀히 파악하는 연구와 학습자의 상황에 대한 탐구를 양축으로 진행되고 있다고 할 수 있다.
이러한 연구 동향에 비추어 교육사회학 내에서도 다양한 연구 영역으로 구분할 수 있다. 주요한 연구영역을 살펴보면 발전 교육론, 비교교육학(북한의 교육, 제 3세계의 교육), 학교교육과 사회 계급론(학교교육과 계급형성, 학교교육과 사회재생산, 학력격차 결정요인, 지위 획득론, 사회이동과 교육, 교육 평등론, 저항이론, 여성교육, 교육문화연구), 교육과정사회학(교육과정사회학, 이데올로기와 지식, 잠재적 교육과정), 교육역사사회학(국가교육체제의 형성, 학교팽창, 구술사 연구) 등이 있다.
참고문헌
* 김동환(1996), 교육사회학 연구, 상조사
* 김신일, 교육사회학, 교육과학사
* 김천기(1998), 교육의 사회학적 이해, 서울 : 학지사
* 김신일, 교육사회학, 교육과학사
* 성용구(2008), 새로운 교육사회학, 태영출판사
* 송병순 외 5명(2002), 교육사회학, 서울 : 문음사

키워드

교육사회학,   교육개혁,   교육과정,   교육정책,   교육제도