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교육연구』 제18권 제2호, 영남대학교, 2011, 91쪽. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육사회에서의 기능주의적 관점
1) 기본관점
2) 교육현장 기능주의적 관점에서 이해하기
2. 고교 서열화의 의미
3. 고교 서열화의 문제점
4. 고교서열제 폐지에
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교육사회학. 한국방송통신대학교출판문화원.
여유진,김수정,구인회,김계연(2007). 교육불평등과 빈곤의 대물림. 한국보건사회연구원.
교육부(2019). 고교 서열화 해소 및 일반고 교육역량 강화 방안. 교육부.
“특목고 폐지: 2025년 사라지는 외
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사회학연구 30.1 (2020): 83-110.
http://www.riss.kr/link?id=A106662248
유길한(Yoo Gil Han). \"고교 평준화 정책과 특목고 정책의 논증적 고찰.\" 敎育行政學硏究 35.1 (2017): 113-140.
http://www.riss.kr/link?id=A103130050 제목 ; 교육평등 실현을 위한 특목고 제도 폐지
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교육복지를 위한 리더의 역할
-김미향, 2017, 하니. 저소득층, 특목고·자사고보다 특성화고에 10배 많다
-박정원, 2019, 교육 불평등의 현주소와 해소방안
-장인철, 2017. 한국일보,특목고 폐지하면 평등해진다고? Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육불
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교육복지를 위한 리더의 역할
-김미향, 2017, 하니. 저소득층, 특목고·자사고보다 특성화고에 10배 많다
-박정원, 2019, 교육 불평등의 현주소와 해소방안
-장인철, 2017. 한국일보,특목고 폐지하면 평등해진다고? Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교재
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교육열이 높은 우리나라의 경우 1%의 잘하는 아이를 위해서 평준화를 폐지하면 나머지 99%의 어머니들이 절대로 가만히 있지 않을 것이고 이것은 정치력에 대한 신뢰에도 대단히 많은 영향을 끼치기 때문이다. 실제로 나는 외고를 나와 특목고
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사회학적 특성 및 여가프로그램 만족도가 생활 만족도에 미치는 영향”,
경기대학교 사회복지대학원 석사학위논문, 2006
장용환, “고령화 사회의 노인고용 활성화 방안에 관한 연구”,
단국대학교 정책경영대학원 석사학위논문, 2006
정인
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특목고로의 쏠림현상을 막는 길이기도 하다. 당장은 내신의 실질 반영률을 50% 이상으로 대폭 확대하고 수능은 자격고사로 돌리거나 아예 폐지해야 한다. 학교교육은 왜곡시키면서 사교육 및 수험생의 부담, 교육 불평등을 가중시킨 것이 수
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