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교육사 : 민족, 외세 그리고 교육』, 집문당, 2007. 목 차
1. 들어가며
2. 미군정기의 교육의 시작 : ‘한국교육위원회’와 ‘조선교육심의회’
3. 미군정 하의 주요 교육정책과 목표 : 철저한 미국 중심의 정책
4-1. 미군정기 교육의 특징
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교육의 역사와 문제』, 한국학술정보, 2002.
# 손인수, 『미군정과 교육 정책』, 민영사, 1992.
# 이길상, 『20세기 한국교육사 : 민족, 외세 그리고 교육』, 집문당, 2007. 교육사회 레포트
미군정기 교육 정책의 목표와 특징
- 현재까지 큰 영
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교육과정은 매우 다양하고 많은 발전을 가져왔다고 할 수 있다. 그러나 7차 교육과정에서도 현장 적용에 여전히 문제를 보이고 있다. 특히 교육과정과 현장과의 괴리, 수준별 교육과정 등에서 문제점이 많이 나타나고 있다.
Ⅴ. 정책의 평가
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미국
1. 식민지시대
2. 남북전쟁 이전의 시기
3. 남북전쟁 및 이후
4. 진보주의시대
5. 경제공황과 뉴딜정책
6. 신연방주의와 복지개혁
III. 일본
1. 제2차 세계대전 이전의 생활보장체계
2. 미군정기 사회복지사업의 형성기
3. 고도
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미의 참여가 가능하며 나아가 진정한 교육과정 참여의 민주화란 측면에서 의의가 있다.
둘째, '자율적 참여구조'의 구체화가 필요하다.
사회과 교육과정 결정에서 교과 전문집단과 교육현장에서 먼저 논의를 출발시키고, 이후 총론의 논의를
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