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교육은 교육목표에서 강조하는 비판적이고 창의적인 교육에서 멀어져 있는 것이다. 또한 위에서도 언급했듯이 교육개혁의 필요성을 절실히 느끼고 있으나 그 지원이나 정책의 시행 상 지체되는 문제점들을 안고 있다. 막상 급격한 사회적 발
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정책
Ⅳ. 노인일자리 정책의 실태분석
1. 노인소득보장정책의 실태분석
1-1. 노인의 경제생활 실태
1-2. 노인소득보장체계
2. 노인일자리의 실태분석
2-1. 고령화와 노동시장의 변화
2-2. 노인일자리 현황
3. 노인보장정책과 일자리의
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정책
1. 싱가폴
2. 네덜란드
3. 스웨덴
4. 세나라 비교 및 국내 주택정책 시사점
Ⅱ.
언어정책(외국어교육)
1. 지역문화 축제의 본질적 속성과 목적
2. 네덜란드, 스웨덴
3. 세나라 비교 및 국내 언어정책 시사점
Ⅲ.노동정책
1. 네덜란드
2
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목적으로 교육을 실시하는 나라도 있다. 그러나 이러한 국가적 차원의 목적에서가 아니라 경제적, 다원적 목적에 근거해서 이중언어 교육을 실시하는 프랑스나 네덜란드와 같은 나라도 있다.
이러한 세계 여러 나라들의 이중언어 정책으로
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교육원, 특수교육 5개년 발전계획(안), 현장특수교육, 1999
권선진, 장애인의 삶, 생활, 복지 - 소득보장정책의 현황과 과제, 장애우 정책입문, 장애우권익문제연구소, 1999
김승국, 맹인의 정의와 실태, 맹교육과 복지, 서울: 한국맹인복지연합회,
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