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교육학, 학지사
2. 신동로 저(2008), 교육과정 및 교육평가, 형설출판사
3. 김동구 저(1988), 교육철학, 문음사4. 한명희 저(1983), 교육철학, 배영사 Ⅰ. 서 론 2
Ⅱ. 본 론 3
1. 항존주의 3 1) 주요개념과 강조점 3
2) 한계점과 비판 3
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교육철학의 ·특징
3) 교육철학의 규범적 특성 및 분석적 특성
2. 항존주의
1) 항존주의 주요개념
2) 항존주의 교육원리
3) 항존주의 한계점
3. 본질주의
1) 본질주의 개념
2) 본질주의의 교육원리
3) 본질주의 교육이론의
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교육철학」, 서울: 박영사, 1998
손영민 김인태 공저, 「교육학(상)」, 서울: 박문각, 1998
서울대학교 교육연구소, 「교육학 대백과사전」, 춘천: 하우동설, 1998
손인수, 「교육사교육철학의 이론과 실제」, 서울: 문음사, 2000
신득렬, 「교육사상
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교육의 역사와 철학』,동문사,2003
주영흠,『서양교육사상사』,양서원, 2003
진쾌현, 안경식 공저,『교육사 교육철학 신론』, 동아대학교 출판부, 1998.
손인수 저,『교육사 교육철학의 이론과 실제』, 도서출판 문음사, 1996.
임창재 저,『교육사
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철학 / 개러스 매슈스 저 / 남기창 역 / 필로소픽 / 2013
- 교육사상의 역사 / 고려대학교교육사철학연구모임 저 / 집문당 / 2009 목차.
I. 콜버그의 도덕성 발달이론
II. 도덕성 발달단계
1. 수준1 : 전 인습적 수준
1) 1단계 : 처벌과 복종 지
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