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교육 이야기”를 읽으면서 느낀 것은 우리나라가 성숙한 다문화사회의 길로 접어들기에는 아직 갈 길이 너무나 멀다는 것이다. 그리고 내가 가지고 있던 편견이 책을 통해서 어느 정도 재확인된 면도 없지 않지만 그럼에도 불구하고 이러한
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들의 참여를 통한 노인교육 프로그램을 확대하여, 노인의 여건 및 욕구 변화에 대한 요구를 충족시켜야 한다. 우리나라의 노인교육이 제대로 정착하여 성과를 보이기 위해서는 노인교육의 목적을 재정립하고, 현실에 부합하는 체계적인 교육
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교육은 한 유아가 갖고 있는 인지 능력에 맞추어져야 한다.
학습과 발달의 관계가 복잡하다- 지식의 종류나 내용 그리고 연령에 따라 한걸음의 학습이 두 걸음의 발달을 의미할 수 있다. 학습과 발달은 좀 더 고른 속도로 나아갈 수도 있지만
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교육적 시사점
인간이 반드시 위계에 따라서 행동하지 않는다는 점에서 Maslow의 이론은 비판을 받지만 교육현장에서 중요한 시사점을 주고 있다. 생리적으로 만족스럽고 학교에서 안전함과 소속감을 느끼고 자신에게 자긍심을 가질 수 있으
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과제물에서는 비고스키의 기본 견해와 그에 따른 발달이론을 고찰해보기로 하겠다. - 중략 - - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 비고츠키의 학문적 배경 2. 비고츠키의 인지발달이론 3. 비고츠키 이론의 정리 4. 비고츠키 이론의 교육적 시사점
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