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대한 구체적 맞춤연구나 컨설팅을 교육행정 전공자들이 제공해 줄 수 있다.
또 지식기반 사회에서는 학교장의 창의적 경영을 요구하고 있기 때문에 교육행정학의 새로운 지식과 정보가 일선 학교경영에 활용될 수 있어야 한다. 창의적 학교
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위한 방향 모색”.교육행정학연구23(3).한국교육행정학회. 1. 서론
2. 평생교육의 개념
3. 평생교육의 대상과 내용
4. 페다고지와 엔드라고지의 특징을 설명하고 그 차이점을 분석, 기술
5. 성인학습자의 학습장애요인과 성인교육방법
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분석
Ⅱ. 중소기업지원행정체제의 현황: 행정수단과 행정자원
1. 중소기업특별위원회
2. 중소기업청
3. 중소기업진흥공단
Ⅲ. 중소기업지원 행정서비스전달체계 분석
Ⅳ. 중소기업지원행정체제의 발전방향
1. 미래 정부의 변
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3. 평등과 참여의 원리
Ⅲ. 학교공동체의 성격
1. 민주공동체
2. 전문공동체
3. 학습공동체
4. 리더공동체
Ⅳ. 학교공동체 형성을 위한 조치와 그 전망
Ⅴ. 학교공동체의식의 함양 방안
Ⅵ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
참고문헌
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교육개혁 추진을 위한 현장교사들의 인식과 실천방안". 교육행정학연구 제16권 제3호. 한국교육행정학연구회.
김병주(1999). "보고서만 늘리는 '전시용' 개혁 우려". 새교육 99년 6월호. 한국교육신문사.
김신일(1997). "교육개혁 분석모형과 논의
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