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교육은 학습자를 수동적으로 만들어 주입식 교육과정을 이룰 수 있지만 역시 지나친 진보주의적 교육철학은 학습자에게 ‘능력없는 자유’를 부여함으로써 내용없는 교육이 될 가능성이 높기 때문이다. 이러한 애들러의 교육 혁신안이 시간
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교육이라는 것은 인류 공통의 과정이므로 약간의 차이는 있을진대 그것이 궁극적으로 지향하는 바는 크게 다르지 않기 때문이다. 물론 파이데이아의 혁신안이 언제나 옳은 것은 아닐 수도 있다. 그러나 이를 비판적으로 수용하여 작금의 교
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교육의 적절성에 관한 연구. 육아정책연구소
- 이유주(2015.02.25.). 유아 영어교육의 오해와 진실 4가지. 베이비뉴스
- 김미향(2018.01.19.). 유아교육 혁신안은 왜 ‘영어수업 금지 논란’이 됐나. 한겨레
- 박다해(2018.01.10.). ‘유치원·어린이집 영
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교육과정 및 평가, 서울 : 교육과학사
김종식(2001), 제7차 교육과정에서 교사는 교육과정 개발자이다, 부산교육 299호, 반도인쇄사
김재복 외(1999), 학교현장의 교육과정 혁신안 적용 실태 및 개선방안, 한국교원단체총연합회
곽병선(1995), 교육
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교육의 문제와 진단. 초등교육의 문제와 진단. 연차학술대회 논문집. 한국초등교육학회.
Aoki, T. T.(1984). Competence in teaching as instrumental and practical action: A critical analysis. Short, E. C.(eds.). Competence : Inquiries into its meaning and acquisition in educational settings.
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