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교직사회의 반응이 이미 진행된 공청회에서의 의견 개진과 일부 교직단체 등의 전면 철회 요구 등에서 볼 수 있는 것처럼, 대다수의 교사들과 교직 지원자들은 이 시안에 대해 별다른 관심과 기대를 보이고 않고 있는 것으로 나타나고 있다.
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교직 단체 성향에 따른 교육을 함으로써 학생들의 보편적 교육권을 침해 할 수도 있습니다.
그럼에도 불구하고 교직 단체는 분명 긍정적 효과가 많습니다. 앞으로 교직단체는 교권의 튼튼한 버팀목이 되어, 단결권과 단체교섭권을 보장 받아
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단체총연합회는 교직을 전문직으로 규정하고 교원의 전문성 신장, 사회경제적 지위 향상 및 권익 옹호는 물론 교육발전에 많은 기여를 해왔다는 점에서 높이 평가받는다. 그러나 교원 전체의 대변 단체라기보다는 교장, 교감 등 교육관리직
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상이며, 교육정책의 뒷받침 없이는 그 성과를 기대할 수 없다. 교원 개개인은 이러한 교원정책의 결정이나 집행 및 평가과정에 직접 개인하는 데 한계가 있기 때문에 교직단체를 통하여 그 과정에 참여하고 영향력을 발휘함으로써 바라는 방
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설치
② 구성 : 중앙노동위원회 위원장이 지명하는 조정담당 공익위원 3인으로 구성(단, 관계 당사자의 합의로 다른 이를 추천하는 경우에는 그 추천된 자를 지명) 1. 교직단체
2. 교원의 노동조합 설립에 관한 사항
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