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구성주의 교육학』. 서울 : 교육과학사.
4) 강인애. 『왜 구성주의인가』. 서울 : 문음사 1. 구성주의 학습이론
2. 구성주의 학습이론의 성격
3. 구성주의 학습이론의 유형
4. 구성주의 학습방법 적용
5. 구성주의 입각한 교수방법
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구성주의에 입각한 학습방법을 적용하여 학생들의 능동성과 자발성을 길러 주려고 노력해야 하는 것이 보다 근본적인 해결법이며 교육이 탄탄해 지는 길이라고 생각한다. 1. 서론
2. 본론
1) 구성주의 학습이론의 성격
2) 구성
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구성주의(구성주의학습이론)의 사회문화적 접근
1. 정신의 문화-역사적 기원
2. 상징적 중재
3. 지식의 사회적 구성
Ⅲ. 구성주의(구성주의학습이론)의 의의
Ⅳ. 구성주의(구성주의학습이론)의 성격
1. 구성주의적 구성은 어떤 시?공간적
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 구성주의학습이론(구성주의교육)의 의의
Ⅲ. 구성주의학습이론(구성주의교육)의 성격
Ⅳ. 구성주의학습이론(구성주의교육)의 원리
1. 학습자의 학습에 대한 주인의식
2. 자아성찰적 실천
3. 협동학습 환경의 활용
4.
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성격의 과제를 제시해야 할 것이다
. 구성주의이론(구성주의학습이론)의 비판
너무나 다양한 용어가 구성주의 주변에서 혼란스럽게 사용된다거나 사람마다 구성주의에 대하여 정확한 의미를 가지기 어렵다거나 하는 비판이 있다. 또한 구성
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