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국어과 교육에서 매체 교육이 어떻게 이루어져야 하는지 교육의 여러 층위에서 그 이론과 전략을 마련해보고 연구해보아야 한다.
■ 참 고 문 헌 ■
강현두 편, 『대중 문화론』, 나남출판, 1987.
강현두 편, 『한국의 대중문화』, 나남출판, 198
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문화론이 다른 문화이론과 다른 점은 문화에 대한 기존 분석 층위에 ‘정치, 경제적 층위’라는 것을 첨가한 것이라고 할 수 있을 것이다. 즉, 생산적인 메커니즘, 권력의 효과 등을 분석의 대상으로 삼은 것이 바로 그것인데, 이에 따르면 대
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문화론」, 서울대학교출판부, 1997.
이기문, 「한국의 속담」, 삼중당재단, 1976.
-----, 「속담 사전」, 일조각, 1997.
-----, 「역대 시조선」, 삼성미술문화재단, 1984.
-----, 「국어사 개설」, 탑출판사. 1968.
이영지, 「한국 시조문학론」, 양문각, 1994
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문화론, 서울대학교 출판부, 1997.
이용주 외, 국어교육학 연구와 교육의 구조, 사대논총 46집, 서울대학교 사범대학, 1993.
조남현, 소설원론, 고려원, 1985.
롤랑 부르뇌프레알 웰레 (김화영 역), 현대소설론, 현대문학, 1997.
시모어 채트먼(김경
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국어’ 과목의 문학 영역과 심화 선택 과목인 ‘문학’은 별도로 구분하지 않고 함께 ‘문학’의 테두리에서 결론을 내릴 것이다.
앞서 언급한 바대로 문학은 여러 방면에서 문화론과 결부되기 때문에 보다 방대한 논의가 가능할 수 있겠지
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