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긍정적인 자아개념으로부터 출발한다. 이러한 상호의존성은 긍정적인 인간관계 개발에 있어서 중요한 요소이다.
인간으로 하여금 사회적 행동을 하게 하는 대인 동기 중에 자기존중감의 동기가 있다. 자기존중감의 동기는 자기 자신을 가치
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긍정적 자아개념 형성을 목적으로 일기장에 고민을 상의할 수 있는 난을 설정하고 이 난에 부모, 형제, 친구, 교사와 관계되는 문제를 쓰게 하였다.
2) 실천 방법
(가) 매일 생활 일기를 쓰면서 주 1회 이상 면담기록을 작성하도록 하였다.
(나)
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자아개념과 자아존중감에 미치는 집단상담의 효과”, 건양대, 2006
- 송도영, “교실 원예 활동 프로그램이 아동의 자아존중감 및 또래관계에 미치는 영향”, 청주대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 자아개념과 자아존중감의 차이
2. 자기효능감
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긍정적 자아개념 형성을 위한 특성화고 퍼스널 아이덴티티(PI) 디자인 수업 모형 개발, 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 2017
2. 시치다 고, 김현역 역, 『부모의 습관』, 명진출판사, 2011
3. 콜린 엘러드, 문희경 역, 『공간이 사람을 움
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자아존중감의 발달적 특성 탐색. 한국영유아보육학
▷ 박희자, 아동의 자아개념과 주요 타인 인정, 한양대학교
▷ 신숙재(1990), 아동의 자아개념 발달에 관한 연구, 연세대학교 대학원 석사학위 논문
▷ 윤점룡·나정·최운실(1984), 청소년의 자
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