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기능론이 능력차에 의한 소득의 차이를 당연한 것으로 여김으로써 불리한 계층의 불행을 소홀이 다룸. 제2장 사회전승이론
<기능론>
<기능론의 주요개념>
<뒤르켕의 교육사회학>
<파슨스의 학교사회화 이론>
<드리번의 학교사회화 이
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기능
1-1. 개인의 사회화를 촉진시키는 기능(사회충원기능)
1-2. 사회의 존속과 발전을 위한 기능(사회혁신 및 사회이동기능)
1-3. 문화의 전달과 창조기능(문화전승 및 사회통합기능)
2. 한국사회와 교육의 사회적 기능
2-1. 교육의 목표
2-2.
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집중하는 수평적 이동을 초래하게 된다. 이처럼 학교교육은 사회의 수직적 이동뿐만 아니라 수평적 이동까지도 촉진하는 역할을 한다. 1. 문화전승 기능
2. 사회혁신 기능
3. 사회통합 기능
4. 사회충원 기능
5. 사회이동 기능
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구가 집중하는 수평적 이동이 이뤄진다. 우리나라의 경우 계층이 고정된 것이라는 사회 통념이 한국전쟁 후 허물어지며 사회계층 및 사회적 지위 이동은 교육을 통한 개인의 능력으로 얼마든지 가능하다고 간주되었다. 이에 교육의 요구가
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기능– 문화전승기능(사회화), 사회충원,사회이동 기능(상승이동), 사회통합, 개척의 기능
지식(인식론과 관련)
명제적 지식(~인 것을 안다)
-사실적 지식 – 아는 것과 같은 지식
-논리적 지식 – 개념적 지식
-규범적 지식 –
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기능 등의 전문적인 능력 활용이 가능하다.
①
②
③
④
폭넓은 인맥의 활용이 가능하다.
①
②
③
④
숙련기술 등을 청장년세대에 교육전승할 수 있다.
①
②
③
④
자신의 업무에 성실하다.
①
②
③
④
교육훈련이 쉽다.
①
②
③
④
10. 현재 5
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전승에 대한 사회 복지적 제언
제 4 장 가족해체 위기에 대한 대처기제
제 1 절 가족 내부자원
제 2 절 가족 외부자원
제 5 장 빈곤가족해체 방지를 위한 대안 모색
1. 사회복지 정책적 차원에서의 방안
2. 사회 관계망의 회
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기능적 경험을 넘어서 있을 때에는 ‘초월적’이라는 말을 사용한다.
22) <같은 책>, p. 33.
본인이 스스로 만들고 정해 놓은 ‘법칙’ 안에서 우리는 그것의 ‘명령’에 귀 기울이고 이 명령에 순종하며 이 명령에 따라 책임질 때 그 때 비
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