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교사, 건축설계사, 대학교수, 순수여술가, 언로매체, 외교적업무
INTJ
건축설계자, 법집행자, 인사관리자, 화학자, 시스템분석가, 사회과학자, 엔지니어링, 전략기획가, 대학교수
ISTP
엔지니어링, 군인, 법집행자, 무역업, 항공통제사, 대중교통
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바람직하지 않은 언어사용, 스트레스 시 폭력적인 성향 등으로 또래와의 친밀한 관계유지가 되지 않고 있다. 따라서 교사는 적절한 물리적 환경의 준비로 갈등을 유발할 수 있는 상황을 사전에 예방하며, 유아들 간에 일대일 또는 소집단으로
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교사는 식습관 지도의 내용들에 대하여 어떤 내용을 얼마나 깊이 있게 유아들이 경험해야 하는지를 결정하고, 각각의 내용을 유아들에게 효과적으로 전달해 줄 수 있는 다양한 종류의 교육활동 및 교육 자료를 고안해야 한다(김정혜 외, 1997).
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교사들에게는 새로운 교수경험을 갖게 하고 학부모와 지역 사회에는 교육에 대한 관심과 역할 지각을 촉구하는 교육적 가치가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하
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