|
시험에 붙음과 떨어짐
飢 ↔ 胞(기포): 주릴 기, 배부를 포 = 굶주림과 배부름
ㄴ,ㄷ,ㅁ,ㅂ
難 ↔ 易(난이): 어려울 난, 쉬울 이 = 어려움과 쉬움
多 ↔ 寡(다과): 많을 다, 적을 과 = 많음과 적음
單 ↔ 複(단복): 홑 단, 겹 복 = 홑과 겹
旦 ↔ 夕(단석
|
|
|
제1부 한자의 이해
제1과 한자의 기원과 구성원리
1. 한자의 기원
(1) 고대의 전설
① 복희팔괘(伏羲八卦) 기원설: 복희씨는 삼황오제(三皇五帝)로 칭송되는 삼황 중의 한 분으로 인간에게 수렵과 목축을 가르치고 문자의 시원인 팔괘(‘─(양)
|
|
|
제1과 漢字의 구성원리
1. 漢字의 구성원리
1) 漢字의 구성원리
(1) 한자의 삼요소 : 形, 音, 義
形 : 문자의 모양. 音 : 표현하는 소리. 義 : 담고 있는 의미.
(2) 독체자의 구성 원리
상형자(象形字) : 日〔해〕 · 月〔달〕 · 山〔산〕
지사
|
|
|
제1과 漢字의 구성원리
1. 漢字의 구성원리
1) 漢字의 구성원리
(1) 한자의 삼요소 : 形, 音, 義
形 : 문자의 모양. 音 : 표현하는 소리. 義 : 담고 있는 의미.
(2) 독체자의 구성 원리
상형자(象形字) : 日〔해〕 · 月〔달〕 · 山〔산〕
지사
|
|
|
제1강 부수 관련 한자 단어 용례 (1)
1. 一劃 部首
1) 一 (한 일): 하나, 손가락 하나 또는 선을 하나로 가로 그어 만든 모양
① 切 (끊을 절): 切斷 (절단), 一切 (일절)
② 丈 (어른 장): 丈母 (장모), 大丈夫 (대장부)
③ 杖 (지팡이 장): 短杖 (단장),
|
|
 |
시험 때에는 시간적 여유를 두어 반드시 해당 도서관(직접 근무할 곳)을 먼저 둘러보는 것이 좋다. 면접시 좋은 경험이 될 수 있다.
바. 공고를 보는 즉시 최대한 빨리 서류를 구비하여 제출한다. 모집기일에 여유가 있다고 미루는 것은 좋지
|
|
|
한자교육의 문제가 심각하다. 몇 해 전 서울대가 교양국어 수강생 1280명의 한자 기초 실력을 측정한 결과를 보면 잘 나타난다. '南北 통일 중 한글로 된 部分을 漢字로 옮기시오'. 답을 '남북'이라고 엉뚱하게 쓴 학생이 절반을 넘는 것이다. '
|
|
|
기초자치단체(72시, 91군, 69자치구)로 구성되어 있음.
○ 가장 바람직한 형태는 기초자치단체별로 서비스의 접근성이 확보되는 것임.
○ 따라서 현재 광역자치단체에 설치되어 있는 공단 지사의 경우, 접근성 확보하고 있지 못함.
4) 효과성
|
|
|
기초연구”, 중앙대 석사논문, 1998. Ⅰ. 서 론
1. 문제 제기 및 연구 목적
2. 연구 방법
3. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 방과후 아동지도의 개념과 목적
2. 방과후 아동지도의 사회적 필요성과 학부모의 요구
3. 방과후 아동지
|
|
 |
한자
기초영어
실용영어
컴퓨터 활용
전산회계
생활체육 I·II
현장실습 I·II
달성 목표
태권도 1단
1단 보유자 2단
3급
3급 취득자 2급
TOEIC 5000
600도달자 300점
PCT 300
300도달자 350점
워드 1급 또는
컴퓨터활용 2급
2급
2급 도달자 1급
지도 교수
000
|
|
 |
많이 접할 것이므로 한자 공부도 열심히 하여 기초 소양을 갖추도록 하겠습니다. 토익 공부도 게을리 하지 않겠습니다. 그리하여 1학년에서 토익시험을 친 후 2학년이 되면 카츄사에 지원 입대하여 영어공부와 윤리공부를 병행하겠습니다. 그
|
|
 |
기초적 단계를 벗어난 독일어를 회화 구사가 가능한 수준으로 끌어 올릴 것입니다. 대학 생활에서 공부만을 하지 않을 것입니다. 넓은 견문을 배우기 위해 배낭여행을 다닐 것입니다. 방학 중 아르바이트로 해 모은 돈으로 해외여행을 하고
|
|
 |
한자 쓰는 것도 / 영어회화도 간단한 것
●한자로 가족이름
●공직생활에서 보람
●감명깊게 읽은책 영화
●본인의 공직관
●주소가 경기도인데 왜 원주 시험을 보았나요?
●바람직한 공무원상
●상사와의 마찰을 피하는 방법
●첫 월급 받
|
|
 |
기초학습능력 저조자에 대한 교육 프로그램 개발 / 운영 내실화
전공 부적응자 및 취업여건 제한자 여건보장을 위한 맞춤형 취업교육
프로그램 개발
미래지향적인 교육시스템 개발 / 구축을 통한 대학 경쟁력 강화
＊교육 선진국 운영제도
|
|
메뉴펼치기
