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대학 교수의 수다가 아니라 그의 고민이자 우리의 고민이기 때문이다. 교사라는 직업은 모두가 부러워하는 직책이다. 하지만 그것보다 더 부러운 것은 아마도 그들은 선생님들이 편안하다고 생각하기 때문일 것이다. 교사들은 편안한 곳에서
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한다. 교육자는 바로 두 번째 혹은 세 번째의 중추적 역할을 하는 인물로서 학생들에게 지대한 영향을 미칠 수 있는 존재이다.
교사로서 이 수업을 받는 우리는 불안하고, 정보의 홍수와 음란물이 난무하고, 자극적인 정보들로 가득한 이 시대
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대친 배움(학습자 행동)에 초점을 두어야 한다. 그러기 위해 교사들을 감독이 아닌 가이드로의 역할을 하여야 하며 학생들의 사전지식을 파악하고 학생들과의 끊임없는 대화를 통해서 점검하여야 한다. 또한 학생들에게 동기를 부여하기 위
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길이 될 수도 있다. 교육을 통해서 자신과 학생의 완전한 인성개발을 성취하는 교사라면 교사로서 얻어지는 정신적 가치는 매우 클 것이다.
우리가 스스로 구조조정을 할 때 비로소 스트레스에서 해방되고 교육자의 본심을 되찾게 될 것이다
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나라에도 페스탈로치처럼 뛰어난 교육자가 있다는 것을 느끼면서 대한민국의 교육학도로서 자부심을 가지게 되었다. 내가 본 교육자로서의 도산 안창호 선생님(앞으로는 도산 안창호를 '선생님'이라고 부르고 싶다.)은 솔선 수범하는 교사이
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독서행사에 독서기록장이 하나의 역할을 할 수 있도록 한다면, 그 활용 범위는 한층 넓어질 수 있을 것이다. 독서 행사와 독서기록장 작성이 별개로 이루어진다면, 이 또한 담당교사 및 학생들에게는 큰 부담으로 작용할 수 있다.
2. 독서기록
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교사 자녀교육 집중 연구. 총신대학교 선교대학원 석사 학위논문.
조 벽(2004). 나는 대한민국 교사다 : 조벽교수의 새시대 교육자 생존 전략. 서울 : 해냄.
조영달(2005). 제도공간의 질적연구 방법론. 서울 : 교육과학사.
조창현(1990). 지방자치의
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생각해 봅시다.
마. 선생님으로의 나의 모습을 돌아보고 하나님의 긍휼하심을 위해
함께 기도하겠습니다.-9- 1. 한국 교회의 현실
2. 한국 교회의 교사
3. 나는 어떠한가?
4. 말씀을 통한 배움
5. 교사(TEACHER)의 7가지 자기개발
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나의 통합된 전체인 것이다.
본인이 생각하기에 프로젝트접근법에 비해 레지오에밀리아 접근법에서의 교사는 융통성, 순발력, 적응력이 더 강해야 할 것 으로 보인다.
레지오에밀리아 접근법에 비해 프로젝트 접근법은 예상을 할 수가 있다.
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나는 현재의 개발을 허가하기 위해 요구되는 서비스의 수준과 형태에 관해 확인하는 작업과 다른 하나는 개발의 영향을 받는 지역에 한해 공공시설이 있어야만 하는지를 명확히 하는 작업이 요구된다는 것이다. 이 적정공공시설조례에 해당
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도록 도와주는 것 같다.
하지만, 이 책은 일부 독자들 사이에서는 '기독교적인 메시지가 강하다'는 비판도 있다. 특히나, 마지막 권인 '마지막 전투'에서는 우박의 비와 함께 예수 그리스도의 은혜와 구원의 메시지가 강조되는 것이 일부 독자
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독서지도교사로 1년간 일을 했습니다.
아이들과 함께 동화책을 읽으면서 제 개인적으로도 참 많은 깨달음을 얻은 시간이었습니다. 언제나 착한 아이, 나쁜 아이 식의 대립구조로 이분법적인 사고방식을 강요했던 것이 예전 동화책이라면 요
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나는 대로 선후배들과 함께 많은 것을 보고 경험했습니다. 어떤 의미에서 보자면 전공 공부에서보다 여행을 통해 배운 것이 더 크다는 느낌마저 들기도 합니다.
원격평생교육원을 통해 보육교사 자격증을 취득한 후 모 어린이집에서 1년 동
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나아가 과학 인재를 키운다는 남다른 사명감을 가지고 과학교사에 지원하게 되었습니다.
과학교사는 기본적으로 학생들에게 과학 지식을 전달하는 것을 가장 중요한 임무로 하는 교육자입니다. 그러나 그에 앞서 더 중요한 것은 과학적 사
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교사가 되기 위해 이 자리에 섰습니다. 미력이나마 제가 가지고 있는 모든 힘을 다한다면, 분명 아이들의 미래를 밝고 선명하게 하고, 아이들이 원하고 바라는 자리에서 곧고 강한 뿌리를 내릴 수 있도록 도울 수 있을 것이라고 생각합니다.
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