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내러티브의 개념
Ⅲ. 내러티브의 의의
Ⅳ. 내러티브의 비선형적 형식
1. 범주적(categorical) 형식 체계
2. 수사적(rhetorical) 형식 체계
3. 추상적(abstract) 형식 체계
4. 연상적(associational) 형식 체계
Ⅴ. 내러티브의 맥락적 이해
Ⅵ. 내러티
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내러티브 교육과정을 위한 탐색』. 한국학술정보㈜
5. 블로그 - http://adecyby.blog.me/30121288204 들어가며
01 서론
1> 이론의 시작
2> 길리건의 이론
3> 나딩스의 이론
4> 필자의 접근
02 본론
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내러티브 속에 드러낼 수 있어야 하며, 자신의 관점을 인정해야 한다.
* 참고문헌
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
사회문
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이해, 에피스테메
8. 김영문(2009), 성인학습동아리 참여자의 전환학습에 관한 연구, 숭실대학교 교육대학원
9. 배을규(2006), 성인교육의 실천적 기초, 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 자기주도적 학습론
1) 개념과 의의
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내러티브를 연구하는 시도는 끊임없이 이어지고 있으며 이를 통해 신화적 플롯 같은 것들이 정립되기도 하였다.
따라서 구조주의적 방법론을 통한 문화 연구를 통해 서로 다른 문화 간의 소통의 실마리가 될 수 있다는 결론을 내리고자 한다.
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