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글쓰는 과정을 ????중계????하지 말라
Ⅶ. 논술문의 유의사항
Ⅷ. 논술문의 방향
1. 과정 중심의 논술 쓰기
2. 우뇌 중심의 논술 쓰기
3. 체험 중심의 논술 쓰기
4. 학생들에게 과중한 부담을 주지 않는 논술 쓰기
Ⅸ. 결론
참고문헌
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쓰기’, ‘본론쓰기’, ‘결론쓰기’를 둔다.
5) 고쳐쓰기
고쳐쓰기는 이제까지의 작업을 토대로 하여 작성된 논술 텍스트의 형식과 내용을 평가하고 이를 토대로 작성된 논술문을 수정하는 단계로 작문 과정 전체에 대한 피드백 작용을 한다
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논술문쓰기 지도 연구」순천대학교 교육대학원 논문 1. 토의학습의 개념
2. 토의학습의 효과와 의의
1) 토의학습의 효과
2) 토의학습의 의의
3. 토의학습의 유형
1) 개방성에 따른 분류
2) 토의 운영 방식에 따른 분류
3) 집
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논술문 쓰기 지도 방법 연구 - 전략 지도를 중심으로, 고려대학교 교육대학원 석사학위논문
▷ 정은숙(2002), 논술문 쓰기 지도 연구, 경상대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 논설문의 특징
1. 논설문의 특징
2. 논설문에서의 증명방법
1) 연역법
2) 귀
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쓰기 지도 방법 연구, 한국교원대석사
◈ 동문선, 글쓰기의 문제해결전략, 린다 플라워
◈ 박완숙(2002), 창의성 계발을 위한 글쓰기 지도 방안 연구, 전남대학교 교육대학원
◈ 정은숙(2002), 논술문 쓰기 지도 연구, 경상대학교
◈ 정순영(2003),
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논술문 쓰기 - 실제로 쓴다.
10. 퇴고 - 반드시 수정 과정을 거친다.
서론과 본론에 특히 신경 쓴다： 논술을 쓸 때는 우선 서론·본론·결론의 구성이 뚜렷해야 한다. 보통 분량은 서론 15%, 본론 70%, 결론 15% 정도로 조절한다. 서론은 논술 답안
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