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놀이치료 이론과 실제 - Kevin J. O’Conner, Lisa D. Bravermanr 저, 이승희 외 2명 역(시그마프레스, 2011)
놀이치료개론 - 송영혜 저(에버그린북스, 2015)
놀이치료(아동세계의 이해) - 이숙희, 고인숙 저(교육아카데미, 2003) 목차
놀이치료자
I. 성
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놀이치료자의 역할
1. Allen(1933)
내담자인 아동이 자신의 상태를 더 잘 수용할 수 있고, 자신의 감정이나 다른 사람, 또는 외부세계에 대해 아동자신이 어떻게 지각하고 있는지를 분명하게 이해할 수 있도록 도와주는 것이 치료자의 역할이라고
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해를 하고 있어야 하며, 필요에 따라 부모 교육이나 부모 상담을 해야 한다. 치료실 내에서 놀이치료자는 보다 효과적인 상담을 위해 치료 상황을 잘 만들어야 하며, 아동이 자신의 문제를 새롭게 이해할 수 있도록 도와야 한다.
이를 위한 아
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놀이치료는 마음의 상처를 입은 아동들을 치료하는 일이기 때문에 누구보다도 아동의 상처를 객관적으로 바라보고, 치료하며, 해결방안을 내 놓아야 하는데, 너무나 감정적인 나의 성격이 놀이치료자로서 단점으로 작용할 것이다.
놀이치료
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치료자가 인식하지 못하면 아동의 탐색과 표현을 제한하며 미묘한 갈등을 일으키게 된다. 치료자가 아동과 함께 놀이방에 들어간다면 치료자의 성격도 함께 들어가는 것이다. 그러므로 치료자의 성격이나 욕구는 치료 과정의 일부가 된다.
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놀이치료사가 되고 싶습니다.
VII. 놀이치료사 자기소개서7
1. 자기소개
무엇하나 부족하지 않은 화목한 가정에서 자라 부모님의 사랑을 받으며 자랐습니다. 그런 어려움을 몰랐던 시절이 있었으나 중학생 시절 아버지의 사업이 어려워져 생
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