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노력하겠다. 서론
본론 ‣ 놀이치료자의 기본적 자세
‣ 놀이치료자의 갖추어야할 원칙
‣ 놀이치료자의 역할
‣ 일반성인과 놀이치료자의 차이점
‣ 놀이치료자로서의 나의 강점과 취약점
결론
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놀이치료자의 역할
1. Allen(1933)
내담자인 아동이 자신의 상태를 더 잘 수용할 수 있고, 자신의 감정이나 다른 사람, 또는 외부세계에 대해 아동자신이 어떻게 지각하고 있는지를 분명하게 이해할 수 있도록 도와주는 것이 치료자의 역할이라고
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놀이치료자는 보다 효과적인 상담을 위해 치료 상황을 잘 만들어야 하며, 아동이 자신의 문제를 새롭게 이해할 수 있도록 도와야 한다.
이를 위한 아동중심 적 놀이치료자의 역할은 비지시적이지만 단순히 수동적인 존재는 아니다. 치료자는
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득하기 위해서는 석사학위나 박사학위를 가지고 임상적 경험과 슈퍼비전을 이수하여야 한다. 우리나라의 경우 학회에서 놀이치료사 자격증을 수여하는데 그 중 한국놀이치료학회에서 수여하는 놀이치료사를 살펴보고자 한다. 놀이치료사는
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치료의 시작
Ⅵ. 놀이치료의 단계
Ⅶ. 놀이치료의 단계별 특징
1. 관찰하기
2. 접근하기
3. 아동의 요구를 따라가기
4. 놀이를 연장하고 다양화하기
5. 아동이 의사소통의 순환을 끝맺는다
Ⅷ. 놀이치료의 필요성
Ⅸ. 놀이치료자의
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