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고교 육성 대책 추진 지원 연구, 한국직업능력개발원
- 윤정일(2000), 실업계 고교 교육의 문제점과 대안, 서울대학교 사범대학 부설 교육행정연수원 Ⅰ. 농업계 고등학교(농고) 교육과정의 개정
1. 개정의 기본 방향
1) 계속 교육을 위한 준
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고교 육성대책 추진 지원 연구, 2001
한국교육개발원, 교육과정 총론안(Ⅱ)-실업계 고등학교 교육과정 총론안, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 농업계 고등학교(농고)의 의미
Ⅲ. 농업계 고등학교(농고)의 교육과정
1. 일반적인 내용
2. 학과별 전공교
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농업계열 고등학교의 경우, 크게 생산학과와 관련학과로 분류하여 현장실습의 시기를 다르게 하여 실시하는 것이 바람직할 것으로 보인다. 농업 기계과 같은 관련학과는 농촌 주변의 농기계 정비 센터나 농기계 생산공장 등에서, 농어촌 학
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농업계고교 교육은 기계화, 과학화를 기초로 농업생산 영역의 인력 양성뿐만 아니라 농업관련 분야의 인력 양성에 대한 내용들이 보다 강조되어야 한다.
- 또한 산업현장에서는 세부적인 특정 기술보다는 전이도가 높은 넓은 내용의 교육이
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고 느껴야 한다 자국 영토에서 재배한 먹을거리 남의 나라에 의존 하지 않은 먹을거리 소중함
중국이나 베트남 같이 농산물을 수출해서 먹고 사는 나라에서 자국민 보호 차원에서 수출 제한을 함으로써 선진국들의 피해가 극심하다는 사실
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