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니일의 썸머힐 스쿨에 나타난 닐의 교육관을 살펴보면서 아동중심적인 교육관에 대한 자유의 의미에 대해서 좀더 알아보고자 한다. 썸머힐은 유치원, 초등학교, 중·고등학교 과정이 있다. 이 학교의 특징이라면 역시 자유로움이다. 섬머힐
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니일 섬머힐학교
Ⅱ. 본 론
- 주요 내용
1) 연령별로 나누어서 생활하는 아이들
2) 수업과 시험은 아이들의 선택에 달려 있다
3) 자유로운 섬머힐에도 규칙은 있다.
Ⅲ. 결 론- 감상 소감
1) 교육의 목표는 즐겁게 일하며 행복하게
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사상
1. 세계관(世界觀)
2. 종교관(宗敎觀)
3. 자유관(自由觀)
4. 행복관(幸福觀)
5. 정신분석학과 니일의 인간관
6. 아동관(兒童觀)
Ⅳ. 니일의 교육의 기본 원리 : 자유
Ⅴ.교육사상 및 교육 실천 사례
1. 섬머힐 학교
2.
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규칙이 적용된다. 선생들이 우선권을 가지면 어린이들이 화를 낸다.
이상의 서머힐 학교를 요약정리하면 다음과 같다.
1) 어린이의 자유에 입각한 교육을 통해 평화롭고 민주적인 이상세계의 건설을 주창한 니일은 1924년 자신의 실험학교인
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교육이, 근대에는 형식적 교육이, 그리고 현대에는 이 두 형태의 교육 이 모두 중요시되고 있다.
가정, 학교, 사회가 서로 유기적 관계를 가지고 교육을 수행할 때 교육의 효과를 극대화할 수 있다.
▷ 비형식 교육(nonfornal education): 교사나 교재
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.1999년 3월 20일. Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적
2. 연구의 방법
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 닐의 썸머힐 학교의 개황
2. 대안학교의 현황 및 실태
3. 섬머힐과 대안학교의 유사점 및 적용방안
Ⅲ. 요약 및 고찰
참고문헌
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교육이론은 창조적 지성을 함양함으로써 “인간다운 삶”을 살도록 하며 사회의 진보와 개혁을 함께 도모하는 사상이었다고 할 수 있다.
듀이의 실험학교의 중요한 의미는 그의 교육학의 실험장소라고 하는 것만이 아니라, 근대 과학의 실험
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교육적 제국주의(educational imperalism)를 저지하기 위한 강력한 방패가 될 수 있을 뿐만 아니라 형식교육과 다른 교육 경험을 연결시키는 방법을 제공함으로써 결과적으로 학교 이외의 교육적 잠재력을 활용할 수 있는 길을 마련할 수 있다는 점
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있다.
이 현상을 단지 보수로의 회귀로 볼 것인지, 개화기 시대에 노동과 가정일을 모두 책임지며, 고단한 인생살이를 할 수밖에 없었던 여성의 그 당시의 삶과 비교하고 연관지어 생각해 보자. 1장 한국 여성 문화사
2장 여성과 근대
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교육제도를 몸소 확인해 볼 것입니다. 이야기로만 들었던 독일의 섬머힐 학교란 과연 어떤 것인지도 똑똑히 확인하고 대학입시에만 열을 올리고 있는 우리의 교육제도와 구체적인 비교도 해 볼 작정입니다. 이런 경험은 저에게 세상에 대한
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학교 프로젝트, 아르바이트 등을 입력해 주세요.)
2. 자기소개서(자유로운 양식으로 자신을 소개하여 주십시오.)
3. 본 직무에 지원하는 동기는 무엇입니까?
4. 본인만의 장점 또는 경쟁력 등은 무엇입니까?
V. 자기소개서5
1. 자신이 생각
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