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관계 유형)
-4주차-
친구 만들기(활동자료)
-5주차-
다른 사람의 말 잘 들어주기(둘씩 짝지어 경청하지 않는 역할하기)
-6주차-
갈등이란(활동자료)
-7주차-
갈등 해결하기1(칭찬주고 받기)
-8주차-
갈등 해결하기2(부정적인 감정
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관계를 맺도록 돕는다.
* 참고문헌
- 사회복지실천기술론, 신정자 외, 양서원, 2006
- 현대 사회복지실천이론, Malcolm, Payn. 나남출판, 2001
- 인간행동이론과 사회복지실천, 김동배·권중돈, 학지사
- 사회복지실천이론의 토대, 미국사회복지협회,
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관계를 맺도록 돕는다.
* 참고문헌
- 사회복지실천기술론, 신정자 외, 양서원, 2006
- 현대 사회복지실천이론, Malcolm, Payn. 나남출판, 2001
- 인간행동이론과 사회복지실천, 김동배·권중돈, 학지사
- 사회복지실천이론의 토대, 미국사회복지협회,
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, 심리적 trauma, 따돌림, 정신, 신체장애, 및 비행성, 등을 미리 예측 가능하게 합니다.
3. 문항수가 210개로 26개의 척도를 측정해서 중고등학생들에게 적절하게 만들어져 있습니다.
자료제공: 한국진로상담연구소 http://www.teensoft.net/ 없음
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관계
4) 학교폭력의 발생현황
5. 학교폭력문제에 대한 학교사회사업가의 개입
1) 학교사회사업의 필요성
2) 개인적 요인에 대한 학교사회사업가의 개입
3) 사회적 요인에 대한 학교사회사업가의 개입
6. 사례에 대한 가상 개입
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