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단계, 직관적 관념의 표현 단계, 직관적 관념의 재구성 단계, 새로운 관념의 응용 단계, 개념의 변화 검토 단계로 이루어지며, 단지 초기의 학습목표제시 단계에 있어서 Driver의 대체적 개념틀 모형과 다르다. 드라이버에 의하면 학습자는 학습
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표 제시단계에서는 학습주제를 제시하고 학생들의 흥미를 유발시킨다. 그리고 직관념 관념의 표현 단계에서는 학습자의 사전 생각을 이끌어내도록 유도함으로써 학생들의 견해를 확인한다. 그리고 세 번째 단계인 직관적 관념의 재구성 단
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이 단계에서는 학습내용을 실생활에 적용함으로써 정교화하는 것이 주목적이다.
ㆍ평가
학습이 모두 이루어지면 마지막에는 평가가 이루어지는 것이 인지상정이다. 교사는 학습자가 제대로 학습내용을 익혔는지 그리고 학습목표도달수준에
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10. 하슈웨의 개념변화모형
11. 발생학습모형
12. 과학적 사고의 종류
13. 개념도
14. 학습과제 분석
15. 학습, 수업, 교육과정의 개념과 관계
16. 사고의 유형
17. 실험
18. 토의법
19. 드라이버의 대체적 개념틀 모형
20. 순환학습모형
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대체적 개념틀 모형이다. 대체적 개념틀 모형을 통한 수업은 오리엔테이션, 직관적 관념의 표현, 직관적 관념의 재구성, 새로운 관념의 응용, 개념의 변화검토 순으로 진행된다. 먼저, 오리엔테이션 단계에서는 과제를 제시하고 흥미유발이
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