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총체적 언어교육을 실시하는 것은 유아의 언어상상력 향상에 효과적일 것이라는 가설 V는 긍정되었다.
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Ⅵ. 논의 및 결론
1. 논의
본 연구결과를 중심으로 다음과 같이 논의할 수 있다.
동화를 활용한 총체적 언어교육은 언어창의성 향상에
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교육, 2014.
서소정 외, “아동언어지도”, 창지사, 2020.
김정화, “유아교육 현장에서 문학적 접근 프로그램이 유아의 언어·사고능력 증진에 미치는 효과”, 국내석사학위논문 가야대학교 교육대학원, 2009.
이성은 외, “문학중심 총체적 언어
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총체적 언어 학습 모형에 적합한 협동학습을 적용하는 것이 효과적이다.
참고문헌
김기분, 그림책을 통한 총체적 언어접근법이 유아의 읽기 흥미와 능력에 미치는 효과, 학위논문(석사), 순천향대학교 교육대학원, 교육과학과 유아교육전공,
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동화를 활용한 총체적 언어학습이 학습부진아 낱말재인과 독해력 향상에 미치는 효과」광주교육대학교 교육대학원 논문
신경자(2006)「동화를 통한 총체적 언어접근법이 유아의 자아개념과 친사회적 행동에 미치는 효과」진주산업대학교
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효과라고 할 수 있다.
참고문헌
김경자(1994), 재미있는 언어여행, 아동교사부모가 함께하는 총체적 언어접근
박성방(1998), 열린교육을 위한 총체적 언어학습, 우리교육
박혜영(2002), 멀티미디어 동화를 이용한 총체적 언어접근이 유아의 읽기
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