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마에스트로(Maestro)
1. 마에스트로의 개념
2. 마에스트로의 자질과 리더십
가. 마에스트로의 음악적 자질
나. 마에스트로의 리더십
Ⅱ. 마에스트로 리더십이 교장에게 주는 시사점
1. 인사 배치
2. 유연한 대처
3
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교장은 학교구성원들을 이끌 수 있는 힘이 있어야 한다. 교장은 학교구성원들이 교장에게 믿음과 좋은 감정을 가질 수 있도록 항상 노력하고 발전하는 모습을 보여 주어야한다.
마에스트로 리더십은 다른 조직에서 볼 수 없었던 요인이 있다
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eadership, Vice-principal’s transformational leadership, teacher leadership, teacher’s commitment I. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 교장과 교감의 변혁적 리더십
2. 교사리더십
3. 교사 헌신
4. 변인 간의 관계
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 모형
2. 연구대상 및
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리더십이 교사의 직무수행에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결과를 구체적으로 요약해 본다면 다음과 같다.
첫째, 교사 인적 특성 및 학교 특성에 따른 교장의 도덕적 리더십을 분석한 결과, 12학급 이하의 경력이 많은 여교사들이
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교장의 리더십 개선 방안 연구」한국교육개발원
김병찬(2006)「교육리더십 연구 동향 및 과제」한국교육학회 추계 학술대회 발표논문
이주현(2011)「학교장의 역할과 리더십에 대한 부장교사의 인식 연구」전주교육대학교 교육대학원 석사
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리더십 과정, 테마별 캠프, CAP+ 프로그램을 수강하면서 학생들의 본인의 흥미와 관심사를 파악해 이에 맞는 핵심 역량을 끌어올리는 것의 중요성을 배웠습니다. 이러한 프로그램은 진로의 선택과 핵심 역량과 팀워크를 끌어올릴 수 있지만 확
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리더십, 창의력, 문제해결능력이 높게 측정되었습니다. 이러한 역량은 근본적인 문제점을 찾아 명확한 해결책을 제시해 업무추진 능력이 강하다는 피드백을 받았습니다. 이러한 역량을 통해 바이오 신약개발 성공을 위해 3번의 임상단계의
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리더십에 대하여 특별한 사례가 있으면 기술하여 주십시오.
(초략)....모습을 보였습니다. 이것은 OOO군의 동기들뿐만 아니라 지도하는 교사입장에서도 함께 하며 발전을 가져올 수 있는 .......(중략)
4. 위에 기술한 내용 외에 다른 추천의견
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리더십을 발휘한 경험을 느낀 점을 포함하여 구체적으로 기술하세요
3. 고등학교 재학 중 교내 또는 교외에서 자신이 해결하고자 했던 사회문제의 발생 원인과 이를 해결하기 위한 스스로의 노력 및 그 결과를 구체적으로 기술하세요
4. 지
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