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리더십 불변의 법칙. 서울: 비즈니스북스.
Uehling, PETER(2006). Karajan. Eine Biographie. Berlin: Reinbek bei Hamburg. 김희상(역)(2009). 불꽃의 지휘자 카라얀. 21세기북스. Ⅰ. 마에스트로(Maestro)
1. 마에스트로의 개념
2. 마에스트로의 자질과 리더십
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개념으로 정의되며, 독자적인 체계를 가질 수 있는 이론적, 실제적 주제로서 매우 중요하다. 특히 서구의 그것과는 달리 토착적 관점에서 발전될 가능성이 많다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 성공적인 리더십을 위한 긍정적인 태도와 자아
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Leadership? Findings From Two Decades of Scholarship. Review of Educational Research. 74(3), 255-317. Ⅰ. 교사리더십의 개념, 특성
가. 교사리더십의 개념
나. 교사리더십의 영역
Ⅱ. 연구방법
1. 분석대상 및 범위
2. 자료 분석 방법
Ⅲ. 교사리더십
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마에스트로는 자신의 할 일과 오케스트라의 비전을 정하고 항상 생각하고 원하는대로 조직의 구성원들을 이끌어 나아간다. 그러면서 오케스트라 리더십은 말과 행동, 표정, 솔선수범 등 모든 생활과 태도에서 강렬한 빛을 발산하여 오케스트
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이것이 성공적인 리더십의 큰 축이다. 따라서 긍정적인 리더는 긍정적인 태도와 자아개념을 개발하여 다양한 어려움이 닥치더라도 포기하지 않고 부정적인 생각을 몰아내고 긍정적인 태도로 문제를 해결해야 할 것이다.
이는 긍정적인 태도
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