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마음에 불안을 안고서 살고 있다. 중요한 것은 포기하지 않고 자신의 속도로 한 발작씩 앞으로 내딛는 것이다. 삶이 느린 것 같아도 결코 늦지는 않다. 그저 미래를 꿈꾸되, 시선은 지금에 고정하자.
힘들 때는 실컷 울자. ‘운다(泣)’라는 한
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비교분석을 하고 싶었는데 시간이 여의치 않아서 많이 못하게 되어서 나 자신에게 미안한 마음이 든다. 1. 주제 선정 이유 및 소개글
2. 영화 ‘간장 선생’을 보고
3. 영화 ‘사무라이 픽션’을 보고
4. 일본 도자기와 우리나라 도자기
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마음가짐
2) 휴식 시간 중의 주의 사항
3) 내객이 있을 때
3. 결근, 지각, 조퇴시 유의사항
1) 결근시 유의사항
2) 지각시 유의사항
3) 조퇴시 유의사항
4. 상급자에 대한 매너
5. 여사원에 대한 매너
1) 여성의 특성을 생각할 것
2) 여
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가르치고 싶다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 내용요약
1장: 정성을 다한 봉양
2장: 순종과 희생
3장: 재혼시켜 드리는 효
4장: 지성이면 감천
5장: 불효자의 개심
6장: 부모를 구한 효자
7장: 돌아가신 뒤의 효도
Ⅲ. 결론 및 교육적 의미 분석
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때문에 ‘일본소설’이라는 것 자체를 단정 지어 말할 수는 없다. 하지만 그 특유의 은은하면서도 잔잔하고 읽고 난 후에는 가슴이 먹먹해지는 느낌을 좋아한다. 그리고 그것은 나쓰메 소세키의 <마음>을 읽고 난 후에 정말로 굳어졌다.
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2006) 줄거리
Ⅱ. 외국 영화(벨기에, 네덜란드, 영국) - 안토니아스 라인 (Antonia's Line, Antonia, 1995) 줄거리
Ⅲ. 가족의 탄생 (한국 영화) vs 안토니아스 라인 (벨기에, 네덜란드, 영국 합작영화) 분석 및 비교
결론-맺음말 및 나의생각
참고문헌
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때 마땅히 자기가 앉아 있음을 알아야 합니다. 하지만 몸의 자세에 마음을 모으는 것만으로는 충분치 못합니다. 우리는 우리의 숨결, 동작, 생각과 느낌, 남들과 맺고 있는 관계를 스스로 알고 있어야 합니다’(틱낫한, ≪거기서 그것과 하나
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나 정서가 눈물이나 비탄에 치우쳐 오해를 살 소지가 없는 것은 아니나, 이런 사정은 당시의 검열제도 같은 시대 상황에 비추어 볼 때 홍사용 특유의 현실 대응 방식으로 볼 수 있을 것이다. 또한 홍사용의 시속의 경험은 개인의 경험이자 민
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나의 주위사람들은 언제나 나를 사랑해 주고 보살펴 준다.
2. 나의 주위사람들은 내가 그들과 함께 있을 때 친밀감을 느끼게 해준다
3. 나의 주위사람들은 언제나 나의 문제에 관심을 갖고 들어준다.
4. 나의 주위사람들은 내가 믿고 의지할 수
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나를 고르라는 것보다 전체적으로 폭넓은 선택을 권유하는 것이 좋다. 하지만 모든 것을 직접 선택하게 하는 것은 좋지 않다. 때때로 자녀들은 부모가 확고하면서도 세심하게 결정을 내려 줄 것을 바라고 있다. 이렇듯 모든 조직에서는 상하
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나가기를 바라는 제 욕심입니다. 또 사회복지에 대한 열정과, 사람을 얻고 싶습니다. 사회복지 사업과 함께하면서 부끄러운 마음이 들지 않도록 항상 배움의 자세와 노력하는 자세로 임하겠습니다. 한마디로 정의 내리기 힘든 사회복지 사업
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나아가 그 성공의 지속가능성 여부를 가르는 중요한 요인이며, 새로운 사실을 알아내고 최선의 아이디어와 바람직한 의사결정에 이르는 길을 발견하는 유일한 방법이자 도구라고 생각합니다. 그래서 의사소통을 할 때는 그 무엇도 하찮게 여
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마음먹게 되고, 시도해 보기 시작했습니다. 그런데 놀랍게도 모든 일을 뒤로 미루지 않고, 앞으로 당겨서 해보자 삶에 여유가 생기기 시작했고, 미쳐 생각나지 못했던 아이디어들이 떠올라 보충할 수도 있게 되고, 사족처럼 필요한 것들을 제
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마음먹게 되고, 시도해 보기 시작했습니다. 그런데 놀랍게도 모든 일을 뒤로 미루지 않고, 앞으로 당겨서 해보자 삶에 여유가 생기기 시작했고, 미쳐 생각나지 못했던 아이디어들이 떠올라 보충할 수도 있게 되고, 사족처럼 필요한 것들을 제
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나 선생님의 한 마디가 중요합니다.
저학년 시기에 중요한 것은 긍정적 정서의 경험입니다. 새로운 상황과 도전에 계속해서 직면하는 아이들은 우울과 불안의 정서를 경험하기 쉽습니다. 이때 신뢰하는 어른의 칭찬 한마디는 아이들에게 자
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