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말하기·듣기·쓰기 교과 수업 양상 연구, 한국교원대학교 석사학위논문
정혜정(2000) : 미술과 교육매체로서 컴퓨터 그래픽의 교육적 활용 가능성에 관한 연구, 국민대 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 국어과 읽기쓰기수업지도
1. 설명문이
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말하기듣기 교육론』, 박이정, 1999.
서혁, ‘말하기 교육 및 연구의 현황과 과제’,『말하기듣기수업방법』, 박이정, 2000.
교육부, 『고등학교 문법』, 서울대국어교육연구소,2001 Ⅰ. 들머리
Ⅱ. 말하기‧듣기 교육의 특성
1. 말하기R
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말하기듣기 교육론』, 박이정, 1999.
서혁, ‘말하기 교육 및 연구의 현황과 과제’,『말하기듣기수업방법』, 박이정, 2000.
교육부, 『고등학교 문법』, 서울대국어교육연구소,2001 Ⅰ. 들머리
Ⅱ. 말하기‧듣기 교육의 특성
1. 말하기
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듣기·말하기 활동철 평가에 관한 연구, 한국교원대학교 석사학위논문 Ⅰ. 사회과(교육) 가치판단중심수업지도
1. 가치판단중심 수업지도의 특징
1) 가치 판단의 중요성
2) 가치 판단의 지도 방법
2. 가치판단중심 수업지도의 단계
1) 문
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말하기듣기수업지도
1. 모든 학습활동은 신바람이 있어야 한다
2. 아이들이 말할 수 있는 교실 분위기를 만들어줘야 한다
3. 교육방법의 혁신은 자기 주도적 학습을 조장하는 것이다
4. 교과서를 효율적으로 활용해야 한다
Ⅲ. 국어과교
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