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말하기·듣기·쓰기 교과 수업 양상 연구, 한국교원대학교 석사학위논문
정혜정(2000) : 미술과 교육매체로서 컴퓨터 그래픽의 교육적 활용 가능성에 관한 연구, 국민대 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 국어과 읽기쓰기수업지도
1. 설명문이
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수업에서 학습할 내용에 대해 안내한다.<과제중심의 교수법>
위와 같이 정확성과 유창성 신장을 위한 말하기 수업의 중심은 의사소통중심의 교수법을 주로 적용하였으나, 부분적으로 절충적이고 복합적인 교수법을 조화롭게 적용해야
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말하기 평가 방법 탐색. 99국어교육연구소 학술 발표회 자료집, 서울대학교 국어교육연구소, 1999
한국미술교육학회, 미술 교육학, 교육과학사, 1997 Ⅰ. 영어과교육 노래와 챈트수업지도
1. 노래와 chant지도 이론
1) 강세와 영어리듬
2) 등시
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말하기 활동철 평가에 관한 연구, 한국교원대학교 석사학위논문 Ⅰ. 사회과(교육) 가치판단중심수업지도
1. 가치판단중심 수업지도의 특징
1) 가치 판단의 중요성
2) 가치 판단의 지도 방법
2. 가치판단중심 수업지도의 단계
1) 문제 파
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말하기듣기 교육론』, 박이정, 1999.
서혁, ‘말하기 교육 및 연구의 현황과 과제’,『말하기듣기수업방법』, 박이정, 2000.
교육부, 『고등학교 문법』, 서울대국어교육연구소,2001 Ⅰ. 들머리
Ⅱ. 말하기‧듣기 교육의 특성
1. 말하기R
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