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신문에서 나타난 한글문법, 맞춤법 오류사례 실태조사
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수 있어야 하고 각 형태소의 기저형을 파악해 낼 수 있어야 한다. 이는 언어에 대한 분석력을 요하는 것으로 맞춤법 교육은 문법 교육의 틀 안에서 행해져야 할 뿐만 아니라, 문법 지식과 밀접한 관련을 맺으면서 이루어져야 함을 의미한다.
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먼저 똑똑한 백성들을 우민으로 만드는 일을 하지 않도록 해야 할 것이다. Ⅰ. 개관
Ⅱ. 표준말
Ⅲ. 맞춤법에서 주의하여야 할 점(사례)
Ⅳ. 띄어쓰기(사례)
Ⅴ. 바른말 쓰기(사례)
Ⅵ. 바른 발음법(사례)
Ⅶ. 띄어쓰기(사례)
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문법(1985, 1991), 외래어 표기법(1986), 한글 맞춤법(1988), 표준어 규정(1988), 국어의 로마자 표기법(1984) 등 규범적 규정에 나타나 있는 내용들의 상치점들을 검토하면서 이들의 해결 방안을 제시해 보았다.
1. 규범적 성격인 표준어 규정과 학교 문
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문법성과 의미와 표현 의도가 제대로 드러나도록 하는 적절성이라는 기준을 공통적으로 포함하고 있음을 알 수 있다. 결국 정문이란, '우선 한글맞춤법 혹은 표준어 규정 등 언어규범에 어긋나지 않고, 작자의 표현 의도에 비추어 문장의 의
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