|
학교 문법(1985, 1991), 외래어 표기법(1986), 한글 맞춤법(1988), 표준어 규정(1988), 국어의 로마자 표기법(1984) 등 규범적 규정에 나타나 있는 내용들의 상치점들을 검토하면서 이들의 해결 방안을 제시해 보았다.
1. 규범적 성격인 표준어 규정과 학
|
|
|
표준어 규정>은 제1부 표준어 사정 원칙, 제2부 표준 발음법으로 구성되어 있다.현재의 <외래어 표기법>은 1986년 1월 문교부 고시 제85-11호로 시행되었다. 1933년 조선어학회의 <한글맞춤법통일안>에서 새 문자나 부호를 사용하지 않
|
|
|
문법의 근원은 어문규범의 체계 에 대해서는 전무한 경우가 많다. 특히 공무원 시험에서 국어는 매우 비중있게 다뤄지고 공시 생들은 학교문법보다 더 심화된 형태로 한글맞춤법, 표준어규정, 표준 발음법, 로마자 표기법, 외래어 표기법 등
|
|
|
법칙 미적용
5) 외래어의 표기
4. 국어의 경어법과 언어예절에 대해 설명하시오.
1) 국어 경어법
2) 언어예절
5. 특정한 때의 인사말에 대해 설명하시오.
1) 문상할 때 인사말
2) 생일 축하할 때 인사말
3) 축하와 위로의 인사말
4) 칠순잔
|
|
|
외래어표기법 용례집(지명·인명)』. 서울.
국어연구소(1987). 『한자·외래어 사용 실태조사2』. 서울.
국어연구소(1988). 『한글맞춤법 해설』. 서울.
국립국어연구원(1989). 『남북한 언어 차이 조사1(발음, 맞춤법 편』.서울.
국립국어연구원(1989)
|
|
 |
제２절 한자어........................................40
제３절 방언...........................................42
제４절 단수 표준어...................................42
제５절 복수 표준어.....................................45
제２부 표준 발음법...............
|
|
|
문법 현상을 대할 때 다양한 시각을 통해 다층적으로 접근해 나가는 것도 필요할 것이라 생각된다.
※ 참고문헌
단행본
남기심·고영근, 『표준국어문법론』, 탑출판사, 1998.
송창선, 『국어 사동법연구』, 홍문각, 1998.
이관규, 『학교문법론
|
|
|
표준화된 프로그램 부족
5. 지역사회 자원 활용을 위한 통합지원센터 부재
6. 재정부족
Ⅳ. 지역아동센터의 활성화 방안
1. 센터설립의 신고제에서 허가제로 전환 및 적정배치
2. 대상의 확대
3. 인력의 전문성 향상 및 처우개
|
|
 |
문법 공부를 어떻게 했고 어떠한 방법으로 공부해야 좋을지 말해볼래요?
독서 토론 대회에 참가해서 가장 기억에 남는 토론 주제를 말하고 그 이유를 말해보세요.
학교 교육은 그 목적과 내용과 방법의 면에서 어떤 교육이어야 하는가?
학교
|
|
 |
학교생활에 비중을 둬서, 과외 활동 등에 포커스를 맞추고, 경력자는 경력 위주로 기술하면 된다.
입 사 지 원 서
지원분야
구 분
신입 / 경력
사 진
성 명
(한글)
주민등록번호
-
(영문)
나 이
본 적
보훈대상
대상 / 비대상
현 주 소
병 역
필 /
|
|
 |
한글 맞춤법 기능 등을 통하여 확인하고 또 확인해야 한다.
- 한자 및 외래어 사용에 주의한다
불가피하게 한자나 외래어를 써야 할 경우, 반드시 옥편이나 사전을 찾아 확인 후 사용한다. 한자나 외래어는 뜻이 정확하게 전달되고 문장이 고
|
|
 |
표기법의 검토
- 문법과 맞춤법에 맞지 않는 표기, 오자, 탈자 등은 없는가?
ⓗ최종적인 검토
- 퇴고를 끝내고 정서하고 나서 다시 한번 더 읽어본다. 1/1 수업개요(온라인강의)
1/2 좋은 지원서(온라인강의)
2/1 글쓰기의 예비조건(온라
|
|
 |
학교생활, 지원동기 등을 구분해서 표현한다면, 인사 담당자가 필요로 하는 정보를 보다 쉽고 명확하게 보여줄 수 있다.
구분된 문단과 문장은 군더더기가 없기 때문에 깔끔해 보이며, 지원자의 장점을 인사 담당자에게 보다 설득력 있게 전
|
|
메뉴펼치기
