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맞춤법 규정에 예외나 허용 규정이 너무 많다
- 교육에 있어 부담과 혼란을 가중시키는 결과를 가져오고 있다.
2) 표준 발음과 표기상의 문제
- 방송언어가 혼탁하여 잘못된 발음과 잘못 된 언어 사용을 고착화 시킨다.
3) 학생들
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1. 조사하게 된 동기
2. 간판 상호의 실태와 분석
1) 사진을 통한 맞춤법에 어긋난 표기 사례
2) 맞춤법에 어긋난 표기 사례
3) 좋은 간판의 사례
3. 생각해 보기
1) 올바르지 않은 맞춤법을 사용하는 일이 자꾸 일어나는 이유
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맞춤법 오류 분석에서 제기되는 몇 가지 문제점, 한국어교육 18호
◈ 이익섭(2000), 국어학개설, 학연사
◈ 임홍빈장소원(1995), 국어문법론 I, 한국방송대학교출판부
◈ 안효경(1994), 현대국어 접두사 연구, 국어연구 117호, 국어연구회
◈ 최용기(2
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맞춤법은 내 친구" 예문당 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 국어 지식
가. 국어 지식의 개념
나. 국어 지식 교육의 목표
다. 국어지식 교육의 내용
●국어 지식 영역의 내용 체계(▶표로 제시)
라. 국어지식 교육의 교육과정 및 교과서 분석
●
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Ⅰ. 국어 표준어 오용 사례
Ⅱ. 국어 띄어쓰기 오용 사례
Ⅲ. 국어 문장성분 오용 사례
Ⅳ. 국어 맞춤법 오용 사례
Ⅴ. 국어 발음법 오용 사례
Ⅵ. 국어 문장부호 오용 사례
참고문헌
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