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수 있다. 셋째, 자유로운 상태에서 하나의 기본적인 욕구의 충족은 다른 욕구의 충족에 대한 행동으로 변화하게 되는 것이다.
4. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론의 교육적 시사점
매슬로우는 교육에 있어서 욕구를 만족시키기 위한 것이라는
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욕구는 생리적 욕구, 안전 욕구, 소속감과 애정욕구, 존경 욕구가 충족되면 나타나며 개인의 기술향상, 창조적 활동 성공과 승진 개인에 대한 완전한 통제 능력의 소유 등이 있다.
2-4. 동기위계설의 교육적 시사점
매슬로우(Maslow)의 동기위계
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매슬로우의 욕구위계이론의 교육적 시사점
인간은 보통 욕구위계이론에서 가정하고 있는 것처럼 살지 않는 경우가 많다. 하위단계가 충족 되었을 때 상위단계의 욕구를 추구하는 것이 아니라 상위의 욕구를 충족하기 위해 하위의 욕구를 희
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욕구들의 구조와 관계는 과학적으로 증명되지 않았다.
4. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론의 교육적 시사점
인간이 반드시 위계에 따라서 행동하지 않는다는 점에서 Maslow의 이론은 비판을 받지만 교육현장에서 중요한 시사점을 주고 있다. 생
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매슬로우의 욕구단계이론은 동기부여에 대한 고전적인 기초를 밖아 놓았으며 인간행동의 동기 에 관한 종합적인 정리를 함으로써 학계나 산업계 에 많은 시사점을 갖게 하였다.
(6) 교육적 시사점
사회복지학에서는 욕구(need)란 인간이 사회
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