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대중예술의 이해 / 집문당
강준만(2008) / 대중 매체와 사회 / 세계사
한준상, 「신교육사회학」, 학지사, 2010 1.서론
2.대중매체의 특성
3.대중매체의 심리적 속성
4.청년 문화의 개념
5.바람직한 대중매체와 청년문화의 관계
6.결
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이와 운동을 접할 수 있도록 하여 성격발달에 도움을 줄 수 있도록 도와주어야 하며, 성격에 따른 놀이와 운동 프로그램을 적합하게 선택하면서 아이의 성격과 그론 행동을 수정하는 데도 많은 도움을 주어야 할 것이다.
4/ 대중매체의 영향
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이 개발되어야 할 것이다. 교육주관 기관에 의해서가 아니라 관련 프로그램의 전문가 주도로 대중교육 형태를 시도하고 새로운 과학기술(비디오, 컴퓨터 소프트웨어, 인터넷 등)을 활용한 매체를 제작, 개발하도록 해야 할 것이다.
그리고 교
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매체가 청소년, 청년들의 감성 틀에 맞춰가고 있는 현상이 나타나는 것은 그 내용과 방식에 대해 그들이 기성세대보다 더욱 민감하기 때문이다. 그럼으로 우리는 스스로 대중매체의 질을 선별 할 안목을 길러야 할 필요 있고, 정서를 고품격
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이다. 미디어 또는 미디어 교육에 대한 아무런 사전 지식이나 이해가 없는 아이들을 대상으로 자신의 대중 매체 접촉 경험을 자유로운 감상문 쓰기를 통해 정리해 보도록 함으로써 관심을 유도할 수 있다. 제한된 대상을 중심으로 한 문제 제
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