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가. 수업매체의 의미
나. 수업매체의 유형
다. 수업매체의 활용
- 매체활용 모형
-ASSURE 모델 : 교수매체를 효과적이고 체계적으로 활용할 수 있도록 돕기 위한 지침
라. 컴퓨터 기반 상호작용 매체
1)멀티미디어
2)컴퓨터
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멀티미디어 시대 방송과 뉴스, 다인미디어
강상현(1998), 방송의 디지털화와 공영방송 매체 전략, 한국방송학보 봄호
김용섭(2000), 인터넷 방송, 현암사
목진자(1998), 푸시기술을 이용한 웹 방송의 현황과 전망, 사이버커뮤니케이션학보 제3호,
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멀티미디어 서비스가 지니는 경제적, 경영적 측면에서의 의미에 대하여 최소한 다음과 같은 결론을 가능하게 한다. 멀티미디어가 경제적 측면에서 지니는 의미는 크게 세 가지로 나뉘어진다. 첫째 멀티미디어적 요소가 기존 매체에 통합되는
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매체재생기를 통하여 재생할 수 있으며 다양한 멀티미디어 플레이어에서 기본적으로 지원하고 있는 대표적인 동영상 포맷이다.
이것은 Apple사가 Macintosh에서 실행되는 동영상에 대한 획기적인 제안인 QuickTime을 발표하자 뒤늦게 Microsoft사에서
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멀티미디어 교수매체는 매우 중요한 역할을 한다고 볼 수 있다.
실과 6학년 ‘우리생활과 목제품’ 단원은 우리 생활에서 널리 사용되는 목재를 이용하여 실생활에 유용한 목제품의 쓰임새를 알고, 다양한 모양의 다용도 선반인 목제품을 만
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매체와 세력관계(2)
자본은 광고주로서 매체에 영향력을 행사한다.
매체자본은 매체의 기본 행위자라고 할 수 있다.
수용자는 매체의 직접적인 소비자이다.
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멀티미디어의 미래
현재를 세계추세와 우리의 생활변천사를 보면 누구나 짐
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매체적 방법의 차이에 따른 학습의 효과는 아래의 그림에서처럼 많이 차이가 난다. 일반적인 강의 스타일의 교수보다는 멀티미디어를 활용한 시청각 방법이 더욱 효과적이며, 동료교수법은 더욱 더 효과적인 것으로 나타났다. 이들 매체적인
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멀티미디어적 특성은 뉴스 제공은 물론 홈쇼핑, 교육, 각종 금융 서비스 등이 폭넓은 부가 기능을 갖춘 복합적 매체로 발전하고 있어 기존 인쇄신문이 제공하는 정보 전달 서비스의 기능을 넘어 오락과 여가선용 서비스를 포함한 다양한 기능
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매체를 학습에 사용하고자 하는 것이다. 그러므로 가장 이상적인 매체는 멀티미디어 교육매체이다.
(2) 교육용 멀티미디어의 유형
- 교과과정을 담은 일리미디어 프로그램 : 정규 또는 비정규 학습에서 배우는 내용이 포함된 교과과정을 담은
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멀티미디어 저장 자아치의 저장 방식과 특징을 구분할 수 있다.
3. 멀티미디어 문서의 형태와 작성 언어를 설명할 수 있다.
미디어(media)
“that by which something is expressed”
“어떤 것을 표현하는 수단”
매체
멀티미디어(multimedia)
“어떤
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