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유아교육 프로그램의 특성과 이에 따른 유아의 다중 지능이
차이를 살펴봄으로써 유아교육 프로그램의 질적 수준을
향상시킬 수 있는 기초 자료 제공
☆연구 문제
주제중심 프로그램, 몬테소리 프로그램, 생태 프로그램으 특성들
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유아교육 프로그램, 서울 : 문음사, 2001 1. 프로젝트 접근법
1) 장단점
2) 나의 의견
2. 몬테소리 프로그램
1) 장단점
2) 나의 의견
3. 레지오 에밀리아
1) 장단점
2) 나의 의견
4. 발도르프 프로그램
1) 장단점
2) 나의 의견
5. 생태
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유아환경교육 방안 모색, 부산대학교 대학원 석사학위 논문
김성옥(2000), 생태중심 유아교육에 대한 교수ㆍ원장 및 교사의 인식에 관한 연구, 부
산대학교 교육대학원 석사학위 논문 개관
1. 프로젝트 접근법과 장단점
2. 몬테소리 프
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몬테소리 일상생활영역 활동이 유아의 사회성 기술증진에 미치는 효과.아주대학교 교육대학원 석사학위논문.
박경희,이성숙(2004).몬테소리교육.서울:정민사.
이명환,김은숙(2011).숲에서의 교육이 유아의 주의집중력에 미치는 영향.생태유아
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교육의 특징
2) 보육교사의 역할
3) 교육기관 구성원의 역할
4) 장단점과 나의 견해
4. 발도르프 프로그램
1) 교육목적과 원리
2) 교육내용
3) 교사의 역할
4) 장단점과 나의 견해
5. 유아생태교육 프로그램
1) 유아생태교육의 배경
2)
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생태교육에 관한 정보 획득 방법에 관해서 교사들은 생태교육을 실시하는 교육기관이나 48명(42.9%), 생태교육학회에서 실시하는 강좌 및 연수40명(35.7%) 등을 통해 얻는 것이 가장 적합함을 밝히고 있다.
<표 8> 생태유아교육 프로그램의 기
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체험 활동이 아동의 감성지능과 생명존중 인식에 미치는 영향. 동국대학교 교육대학원 석사학위논문.
김덕건, 김효진 (2006). 숲 체험활동이 유아의 감성지능에 미치는 효과. 생태유아교육연구, 5(1), 57-82.
김선영 (2005). 유아들의 숲 속 산책과
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생태교육을 실현할 수 있는 것이다.
아이들에게 즐거운 놀이터, 때론 친구, 때로는 편안한 휴식처가 되어주는 이곳 천해환경으로 이 루어진 이곳이 최고의 선물인 듯하다.
2. 생태적 교육 활동의 기대치
생태유아교육은 생명론 내지 생태론 접
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생태유아교육의 신명의 의미는 함석헌의 하나됨의 영성에서 그 유사점과 함의점을 동시에 가진다고 할 수 있다.
또, 주역 이후의 유학자들은 우주의 특성(天地之德)을 ‘생명(生)’으로 파악하고 천지의 신명(天地之神明)을 그 우주의 ‘생
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교육적 가치 …………………………………………………10
라. 숲유치원과 생태유아교육의 비교……………………………………………12
2. 숲유치원의 국내․외 현황…………………………………………………………15
가
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(사)부산울산경남생태유아공동체에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영
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(사)부산울산경남생태유아공동체에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영
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(주)한국유아교육연구원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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유아교사의 역할이 정말 지대하다는 것을 현장에서 장애아동 통합교육을 실시하면서 몸소 체험하게 되었습니다.
유아교사는 양육자로서의 역할과 학습조력자로서의 역할, 상호작용자로서의 역할, 동일시 대상으로서의 역할, 의사결정자로
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교육을 근간으로 하는 통합교육을 의미한다.
교육적 의의
? 자연현상을 직접 체험하여 구체적으로 사물을 경험하는 기회를 주며 유아가 자연을 공존의 대상으로 받아들 여 자연과 상호적인 교류를 통해 전인적인 발달을 이룰 수 있다. ? 삶
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교육학을 전공하면서 유아들의 행동발달 교육 분야를 인상깊게 배웠습니다…
2. 본인이 지금까지 가장 소속감을 느꼈던 조직은 무엇이었으며, 그 조직을 위해 헌신적으로 노력했던 경험에 대해 말씀해 주십시오.
학교생활을 하는 동안
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하기도 한 만큼 객관적으로도 어느 정도 인정을 받고 있다고 말씀드릴 수 있습니다.
단순히 아이들과 함께 하는 것을 좋아한다거나 아이들을 잘 이해한다는 정도로는 유아교육자로서의 자질이 충족되지 못할 겁니다. 때문에 저는 영재놀이
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황하지 않고 맞부닥칠 준비가 되어 있습니다.
이렇게 현실 속에서 꿈을 키워온 만큼 입학한다면 더욱 열심히 공부해나가고, 졸업 후에는 더욱 강한 교사가 될 수 있을 것이라 자신있게 말씀드립니다.
유아교육학과 기출면접질문 및 면접예
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