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여 사전검사 점수를 공변인으로 하여 공변량분석을 통해 유의도를 알아보았다.
④ 결과 및 해석
몬테소리 수 교육활동이 유아의 수학개념 발달 및 태도에 미치는 영향을 분석한 결과는 다음과 같다.
2. 수학 태도
몬테소리 수 교육 활동에 의
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몬테소리 유아교육론. 학지사.
권영옥 (2007). 몬테소리 수 교육이 유아수학능력 향상에 미치는 영향. 영남대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김숙희 (2005). Montessori수학교육활동이 유아의 수학개념 및 수학접근 태도에 미치는 효과. 계명대학교
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수학교육”, 대학교육문화원, 1998
- 강은미, “몬테소리 교육 이론에 기초한 수학활동이 유아의 수 연산능력에 미치는 영향”, 한국교원대, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아교육현장에서 수 개념, 숫자인식의 연령을 고려한 활용방법
1) 수
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몬테소리 교구는 유아의 자발적 활동을 통해서 수학개념을 저절로 이해할 수 있도록 하며 교구를 통하여 유아들에게 수학적 개념, 구조, 원리, 아이디어 등을 나타내어 수학의 구조를 유아가 이해하게 하는 데에 있어 유용하게 활용될 수 있
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수학교육의 Vygotsky적 접근에 관한 연구, 석사 학위 논문, 중앙대학교 교육대학원, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동수학교육의 이론
1) 프뢰벨의 아동수학교육
2) 몬테소리의 아동수학교육
3) 피아제의 아동수학교육
4) 비고츠키의 아동
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