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, 『日本語育』54, 日本語育
寺村秀夫(1984),『日本語の文法(上)』日本語育指導考書4, 立語究所 1. 서 론
2. 일본어복합동사 표현문장을 30개 이상 찾아내어 쓰고 번역해 제출
3. 결 론
참 고 문 헌
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, 『日本語育』54, 日本語育
寺村秀夫(1984),『日本語の文法(上)』日本語育指導考書4, 立語究所 1. 서 론
2. 일본어복합동사 표현문장을 30개 이상 찾아내어 쓰고 번역해 제출
3. 결 론
참 고 문 헌
본문내용
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문장에서 焼く와 切る는 각각의 의미가 살아 있음을 알 수 있다.
이외에도 앞부분의
- 중략 - 일본소설 드라마 영화 만화 일본노래 등에서 사용된 다양한 일본어복합동사 표현문장을 30개 이상 찾아내어 쓰고 번역해 제출
복합동
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동사를 활용한 문장을 동사별로 각기 하나씩 작문하시오. (20점)
(단순미래, 근접미래, 조건법 현재, 반과거, 복합과거 시제를 적어도 한번 이상 활용할 것. 주어의 인칭을 1인칭에서 3인칭복수형까지 다양하게 활용할 것. 반드시 교재(1~6과)에
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복합모음의 표기법을 고안 개정하여, 모음 8, 자음 31로 된 39개의 자모(字母)가 성립되었다. 당시 비문·천화·서적 등 이른바 공적인 기록에 쓰인 것이 지금도 남아 있다. 특히 한인(漢人)의 성을 파스파문자로 쓴 《백가성(白家姓)》, 한자 발
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이상으로 일본어를 중심으로 한 양국간의 경어체계를 살펴보고, 비교하여 보았다.
그 결과 닮은 것 같으면서도 또 다른 한국어와 일본어는 경어 또한 미묘한 차이점과 공통점을 가지고 있다는 것을 알 수 있었다.
경어 표현의 운용면에서 나
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