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일본어 복합동사의 난해함을 구체적으로 찾아내어 교육에 반영해 복합동사의 습득 및 이해를 도울 필요성이 있다.
참 고 문 헌
강명순(1991),「국어의 복합동사에 관한 연구」, 충남대학교 대학원 석사학위논문
구령의(2001),「日本語の複合動
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일본어 복합동사의 난해함을 구체적으로 찾아내어 교육에 반영해 복합동사의 습득 및 이해를 도울 필요성이 있다.
참 고 문 헌
강명순(1991),「국어의 복합동사에 관한 연구」, 충남대학교 대학원 석사학위논문
구령의(2001),「日本語の複合動
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2) 한국인의 경우는 어떨까?
3) 서구의 경우는 어떨까?
II. 본론
1. 선행연구
2. 조사 방법
3. 일본어와 다른 나라의 문법적 구조에서 차이가 일본어의
애매한 구조를 낳게 하는 것은 아닐까? - 의미 전달의 빠르기에 있어서
4.
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2009),“멀티미디어를 활용한 통합적 문법교육 방안연구”, 한국외국어대학교 교육대학원 석사학위논문.
구은희(2004),“한국어 교육을 위한 멀티미디어 자료 개발-음악과 노래를 중심으로- ”국제한국어교육학회 제14차 국제학술대회 발표집,
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2003
2. 권순정, 한·일 양국의 여성어에 대한 비교 고찰, 경상대 교육대학원 석사학위논문, 2005.
3. 오혜경, 現代 日本語의 女性語에 관한 考察, 중앙대 대학원 석사학위논문, 2005.
4. 이종수, 2005, 일본어문법의 달인이 되는 법, 사람in
5. 한미경,
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2000
村敏樹 外,『日本語 ４ 敬語』,岩波書店, 1977
金子幸、『필드 비즈니스 회화, 경어편』, 시사일본어사, 2007
오미선 외, 『일본어 문법 Level up』, 다락원, 2004
北原保雄 外、『日本文法事典』友精堂、1981
金孝子 『일본어경어표현』, 시
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노래할 수 있을 것인가? 들어가는 말
1. 미야자키 하야오(Hayao Miyazaki)와 생명/생태사상
2. 『원령공주』의 내러티브 분석
3. 『원령공주』의 캐릭터 분석과 생명/생태 사상
4. 『원령공주』의 이미지 상징과 공존의 한계상황
5. 『원령
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일본어로 대답하라! 第 1 章 序 論
제 1 절 연구의 의의 및 목적 제 2 절 연구의 범위 및 방법 &#
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일본문화 교육과 인터넷 할용에 관한 연구-일본문화 사이트 분석을 중심으로”, 동의대학교 교육대학원 (2002).
장용걸, “일본어 교육에 있어서 일본 대중문화에 대한 고찰”, 교육이론과 실천, Vol.13 No.3, (2004).
장용걸, “일본 대중문화의 수
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2. www.chosun.com (조선일보)
3. www.donga.com (동아일보)
-정경회 제 14회 심포지엄 논문-
<역사왜곡과 동북아시아의 미래>
03. 신 동 현
* 목 차 *
1. 서론
- 역사왜곡이란?
2. 본론
(1). 일본과 중국의 역사왜곡 비교
1). 일본과 중국의 역사왜곡 공통점
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공통양식 3. 입학 후 학업계획과 향후 진로계획에 대해 기술하세요(1000자 이내).
[일본어교사는 나의 비전]
1. 자신의 성장과정에 가족, 학교, 지역, 국가가 미친 영향에 대해 기술하시오(1000자 이내)
[삶의 가치관의 정립]
2. 자신이 겪었
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면접의 중요성
Ⅱ. 면접전형의 경향
Ⅲ. 면접 방법
Ⅳ. 면접고사의 절차
Ⅴ. 고려대학교 문과대학 면접구술고사 최신 기출문제(질문)
1. 문과대학 공통
2. 국어국문학과
3. 서양어문학부
4. 한국 - 동양어문학부
5. 중어중문학과
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2학년부터 전공 공부와 일본어 공부를 병행하며 일본어 실력을 향상 시키기 위해 다양한 활동에 참여 했고, 2번의 도전 끝에 JLPT 1급을 취득했습니다. 이후에도 습득한 일본어 능력을 유지하기 위해 일본 드라마와 노래를 의도적으로 듣고 올
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2) 취업희망자를 위한 특성화고 정원 증원
1∼2분기 내 추진 및 완료
일반고 경쟁력 강화 및 일반고 직업반 내실화 완료후 특성화고 정원 증원 철폐
3) 직업교육 대안교육기관 신설 및 일반고 직업반 내실화
4분기 내 추진 및 완료
매 분기별 내
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적이 있습니까?
영어공부에 자신만의 노하우가 있습니까?
최근 읽은 원서가 있습니까?
마지막으로 할 말이 있다면 해보세요. 1. 자기소개
2. 진학동기
3. 입학 후 학업계획 및 졸업 후 포부
4. 기타 특기사항
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