|
I. 수필론
1. 수필의 개념 및 장르의 설정
2. 수필의 어원
3. 수필의 특성
4. 수필의 종류
II. 희곡론
1. 희곡의 본질
2. 희곡의 요소
3. 희곡의 종류 - 비극, 희극, 희비극
4. 희곡의 삼일치론(trois units)
|
|
|
문학전집》, 삼성출판사, 1998
-상허문학회,《이태준 문학연구》, 깊은샘, 1993
-이명희,《상허 이태준 문학세계》, 국학자료원, 1994 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 무서록 감상문
2. 무서록 수필 장르의 특성
3. 나의 제언
Ⅲ. 결 론
참고자료
|
|
|
수필집도 모두 무방함)
-숲과문화, 전영우, 북스힐, 2012
-수필문학론, 구인환·윤재천·장백일, 개문사, 1976
-나무, 이양하,민중서관, 1964
-이양하수필집, 이양하, 을서문화사, 1947 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 이양하의 신록예찬 내용
2. 신록예
|
|
|
수필
2. 병자호란과 수필문학
3. 양 난 이후의 수필문학
4. 여성작가들의 고수필
5. 한국수필문학사 시대구분과 갑오경장
- 고수필의 현대적 활용
- 중국의 수필과 한국의 수필
- 더 생각해 볼 문제
3. 결론
- 수필문
|
|
|
21, 2012.
-박태원, 소설가 구보씨의 일일, 문학과지성사, 2005.
-박태원, 소설가 구보씨의 일일, 문학과지성사, 1998.
-천정환 엮음, 박태원 지음, 박태원 단편선-소설가 구보씨의 일일, 문학과지성사, 2005 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 소설가 구보씨
|
|
 |
문학의 진지성을 극도로 믿고 있다. 무엇보다도 사회 문화 비평가는 문학의 힘과 미에 대한 신념을 가지고 있으며 그 신념은 그것에 참여하는 모든 사람과 그것이 나타나는 문명에 대한 축복의 원천이 될 수 있다고 믿는다. 276 머리말
Ⅰ.
|
|
|
문학의 이론과 실제. 학문사.
배재대학교 부속유치원(1998). 동현출판사.
월간유아(1996～1997). (주)월간유아.
유승연(1992). 유치원의 유아문학활동 현황에 관한 연구. 이화여자대학교 석사학위 논문.
이상금장영희(1986). 유아문학론. 교문사.
이진
|
|
|
2000.
이경희, 「중학교 소설 지도방안 연구-제7차 교육과정을 중심으로」, 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2010.
이재인, 「소설의 시점」,『현대 소설의 이해』, 문학사상사, 1997.
이태영, 「윤흥길의 『빛 가운데로 걸어가면』에 나타
|
|
|
- Parra, Nicanor, ‘Otro Poemas' (Santiago; Nascimiento, 1971)
- Parra, Nicanor , ‘Poemas y antipoemas’ (Madrid :Catedra,1988)
- Parra, Nicanor, ‘Poemas para combatir la calvicie’ (Madrid :Catedra,1998) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 모더니즘 VS 포스트모더니즘
2. 반시에서의 포
|
|
|
2002. I. 서론 1
II. 구양수가 살던 당대 사회 문학적 배경 3
1. 당대의 사회적 배경 3
2. 당대의 문학적 배경 5
III. 구양수의 애정사 분석 8
1. 애정사의 범위 8
2. 애정사의 창작 배경 8
3. 애정사의 형식 10
4. 애정사의 내용 16
IV. 구양수
|
|
 |
어학능력과 나름으로 심도있는 사유능력이 제 업무에 또 하나의 기여를 할 수 있게 되기를 간절히 희망합니다. 1. 성장배경 및 가족사항
2. 성격의 장단점
3. 생활신조 및 가치관
4. 지원동기 및 입사 후 포부
5. 수상경력 및 특기사항
|
|
 |
어학능력과 나름으로 심도있는 사유능력이 제 업무에 또 하나의 기여를 할 수 있게 되기를 간절히 희망합니다. 1. 성장배경 및 가족사항
2. 성격의 장단점
3. 생활신조 및 가치관
4. 지원동기 및 입사 후 포부
5. 수상경력 및 특기사항
|
|
 |
2) 연구계획(수학계획)
3) 학위 취득 후 계획
5. 고려대학교 행정대학원 행정학전공 학업계획서
1) 자기소개
2) 대학원 지원동기 및 장래계획
3) 학업 및 연구계획
4) 결언
6. 연세대학교 영어영문학과 대학원 학업계획서
1) 자
|
|
 |
론, 이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야에 어떤 기여를 할 수 있는지에 대해 논합니다.
4. 학업 준비 상태 및 자격: 관련 분야나 주제에 대한 이해도, 이전 학업이나 경험, 연구 스킬 등
|
|
 |
20%의 목표를 달성해내는 카드론사무원으로 거듭나고 싶습니다. 저는 입사 후 제가 신입으로 차츰 귀사의 중요한 인재가 되는 과정을 데이터화하여 남기고 싶습니다. 이러한 데이터는 제 후배들이 저가 겪었던 시행착오를 겪지 않게 함으로써
|
|
메뉴펼치기
