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영재교육에 깊은 관심을 가지고 체계적인 연구를 해 오고 있으며 이에 따라 수학 물리분야에서의 영재교육은 세계 어느 나라에도 뒤지지 않을 정도의 오랜 역사와 풍부한 경험을 가지고 있다. 뿐만 아니라 러시아는 사회의 재원을 계획적으
영재교육 [정의 발전과제, 역사 미국, 영재교육 [정의, 역사, 발전과제, 미국, 영국, 이스라엘, 중국, 러시아, 싱가포르, 호주],
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법의 개발과 적용이 이루어져야만 기대하는 영재들을 육성해 낼 수 있을 것이다. 이러한 일련의 체제적 과정과 절차에서 일관성이 결여되면 영재교육은 왜곡되고 실패할 수밖에 없을 것이다.
2. 계열성과 계속성의 원리
영재로 판별된 학생
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영재교육의 실시
1. 우리나라 영재교육의 역사와 최근 동향
1) 영재교육의 필요성 및 목적
2) 우리나라 영재교육의 발전과정
3) 우리나라 영재교육의 추진체계
4) 우리나라 영재교육기관의 유형
2. 미국 영재교육의 역사와 최근 동
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교육평가원, 교육의국제비교, 서울 현대문화사, 1995
나정·장영숙, 미국의 유아교육과 보호정책, 양서원, 2002
이규환, 선진국의교육제도, 서울 배영사, 1990
이일용, 이교수의 미국교육이야기, 학지사, 2000
이성현, 미국의 평생교육의 역사, 학지
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미국의 교육이 우리교육의 개선 및 발전에 주는 시사점
1) 우리교육은 다양성과 차이를 인정할 뿐만 아니라 다양성과 차이를 보다 적극적으로 신장하는 방향으로 나아가야 한다.
- 미국은 여러 민족이 모여 한 나라를 구성하고 있다는 역사사
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