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단계 (초등학교5,6학년) Ⅶ. 효과적인 독서습관 기르기 1) 책은 꼭 끝까지 읽어야 할까? 2) 책을 소리 내어 읽게 하자. 3) 독서 뒤에는 반드시 감상문을 쓰게 하자. 4) 읽을 때는 밑줄 긋는 습관을 갖게 하자. Ⅷ. 어린이 독서지도의 실제 1)
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  • 등록일 2009.04.14
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발달의 다양성 3) 인물표현 4) 공간표현 5) 주제 표현 4. 지각적 사실표현기(5?6학년) 1) 특징 2) 객관적 관찰과 표현 3) 표현의 상실 4) 인물표현 5) 공간 표현 6) 표현 능력 7) 감상능력의 발달 Ⅵ. 아동발달단계(아동발달과정)와 독서지도
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발달시킬 수 있도록 부모들이 아이의 발달 수준에 맞추어 적절한 방안들을 고려하여 읽기 능력을 기를 수 있는 최적의 독서환경을 제공해 주는 것이 중요하겠습니다. <참고 문헌> 신독서지도방법론- 손정표, 독서교육의 이론과 실제-
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  • 등록일 2013.09.28
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2. 이야기는 교훈과 가치를 전달하는 강력한 수레이다 3. 이야기는 사람을 치료하는 힘이 있다 Ⅳ. 서사와 서사문학 Ⅴ. 서사와 커뮤니케이션 Ⅵ. 서사와 독서치료 1. 서사분석은 본문 이해의 길잡이 2. 촉진적 발문 참고문헌
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실제, 역락, 2000. 천경록· 이경화, 독서지도론, 박이정, 2003. 한철우· 천경록, 독서지도방법, 교학사, 1996. Ⅰ. 들어가는 말 Ⅱ. 읽기 능력의 특성 Ⅲ. 읽기교재 1)읽기 교재의 성격 2)선정 기준과 방법 Ⅳ. 나오는 말 Ⅴ. 참고문헌
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  • 등록일 2005.12.18
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논문 173건

지도안 비교분석  1. 영역 침범형 게임(Invasion Games)   가. 농구 수업 학습지도안    1) 기능중심 게임모형    2) 이해중심 게임모형  2. 네트형 게임(Net/Wall Games)   가. 배드민턴 수업 학습지도안    1) 기능중심 게임모형
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  • 발행일 2012.05.05
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지도에 관한 연구』. 한국 교원대 교육대학원 죠앤 핸드릭, 이연섭 역 (1998). 『레지오 에밀리아의 첫걸음』. 정민사 최한수 (2000). 『아동중심 교육과 존 듀이』. 문음사 캐롤린 에드워즈, 김희진 옮김 (1998). 『레지오 에밀리아의 유아교육』.
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  • 발행일 2009.04.06
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발달의 과정 2. 3 인지발달 단계 2. 4 피아제의 인지발달 이론이 아동교육에 주는 의미 Ⅲ. 스키너의 행동주의 이론에 관한 일반적 고찰 3. 1 스키너의 교육사상의 배경 3. 2 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성 3. 3 Skinner의 조작적 수업이
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  • 발행일 2008.02.10
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단계 지침서 1) 작업기의 특징 2) 작업기 사회복지사의 역할 3) 작업기 사회복지사의 개입기술 3. 집단개입의 종결단계 지침서 lV. 집단프로그램 현황에 따른 문제점과 개선방안 1. N복지관 프로그램 계획서 1) 정의 2) 필
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  • 발행일 2004.12.21
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  • 저자
따른 수학학습 지도 구상 …………………… 19 2) 마인드맵의 작성 …………………………………………………… 21 3) 지도의 실제 ………………………………………………………… 21 Ⅳ. 결과 분석 1. 마인드맵 및 관찰 기록지 분석 ……
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  • 발행일 2010.01.13
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취업자료 72건

초 첫 한 달 (4) 조회와 종례 (5) 모둠활동 2. 상과 학급경영 (1) 효과적인 강화인자 (2) 상의 부정적인 효과 (3) 언제 보상할 것인가? (4) 어떻게 보상할 것인가? 3. 벌과 학급경영 (1) 벌의 이론 (2)벌의 실제 - 체벌에 관한 규정 -
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  • 등록일 2007.02.14
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발달 특징과 어떠한 관련이 있는지를 정리할 예정입니다. 그리고 유아교육내용의 적정화에 이해를 두어 각 유아들의 성격과 사회성에 영향을 줄 수 있는 교육지도상의 유의점들을 구성한 연구안을 제시하고자 합니다. 이러한 연구 활동을 통
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  • 등록일 2020.08.08
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  • 직종구분 기타
지도교수님의 지도를 바탕으로 중국적 시각의 문학작품들을 선정해 통시적 안목의 비교연구를 진행보려고 합니다. 특히 한중간의 문학비평 관련 사례집들을 정리해 양국의 문화사회적 발달 특징과 문학의 변화가 어떠한 관련이 있는지를 정
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  • 등록일 2014.12.31
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독서지도사로 거듭나고 싶습니다. 저는 입사 후 제가 신입으로 차츰 귀사의 중요한 인재가 되는 과정을 데이터화하여 남기고 싶습니다. 이러한 데이터는 제 후배들이 저가 겪었던 시행착오를 겪지 않게 함으로써 많은 도움을 줄 것이라 생각
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(2010. 1. 25, 서울특별시교육감 인정) ※ 수행평가지 ? 성 격 ? 목 표 ? 교수 ? 학습 방법 ? 평 가 1. 단원명 2. 단원의 개관 3. 단원의 이론적 배경 4. 단원의 지도 목표 5. 지도 계통 6. 지도 계획 7. 지도상의 유의점 8. 본시 학습의 실제
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  • 등록일 2020.11.03
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