[아동문학] 아동의 독서능력과 독서흥미의 발달

소개글

[아동문학] 아동의 독서능력과 독서흥미의 발달에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.서론

2.독서의 개념

3. 독서능력

4.독서흥미

5.결론
참고문헌

본문내용

이 반항을 합리화하여 자아를 안정시키려 한다. 따라서 청년기의 특우한 정서적인 동요를 자기 스스로 조절하며 자기 자신을 안정시켜 현실 사회 속에서 살아 나갈 수 있도록 생활의 어려움에 굴하지 않고 이겨 나갈 수 있는 마음의 자세를 바르게 하는 일과 이성에 대한 충분한 이해를 가지고 적응할 수 있도록 지도 받는 것이 가장 중심이 된다. 특히 이 시기의 초기에는 성인과는 다른 별개의 작은 사회를 형성하여 그 속에서 사회적인 역할을 유지하면서 적응해 나가는 청년집단을 가지기 시작하기 때문에 사회적인 적응이 당연한 흥미의 중심이 된다.(모험탐험탐정소설, 감상소설, 전기, 전기문학, 통속문학, 역사이야기, 순문학등)
4.1.8 사색기(17~)
자아의 내면을 감정적으로 다루는 청년전기에 비하여 비교적 지적인 사고로 고정되는 시기이다. 따라서 기존의 지식에 의심을 갖고 철학적, 사색적인 입장에서 원리를 규명하고 비판하며 그러한 태도 속에서 자신의 이상을 추구하고 스스로의 의견을 펼친다. 사상적인 배경을 가진 문학, 정신적인 안착을 구하는 종교적인 것, 장래의 진로를 정하기 위한 전문서적, 추상적인 영원성, 즉 인간, 사회, 자연 등의 궁극적인 이념을 추구하는 것에 흥미를 가지게 된다. 다시 말하면 이상에 대한 추구가 강해지며 현실과 이상과의 모순을 어떻게 해결하는가가 하나의 과제로서 제시된다.(통속문학, 순문학, 사색서, 종교서등)
5.결론
이와 같이, 독서의 개념에서부터 독서능력의 구성인자와 발달에 필요한 요인들에 따른 독
서능력의 발달단계, 이와 같이 독서흥미의 발단단계에 관해서도 살펴보았습니다. 살펴보면서 아동의 독서능력발달은 태어난 그 즉시부터 자신과 가장 가까운 환경, 즉 부모와 그 주위 환경에 가장 많은 영향을 받아, 체계적인 독서흥미발달을 통해 이루어진다고 느꼈습니다. 위에서 살펴본 내용들을 바탕으로 하여, 아동의 독서능력과 독서흥미를 발달시킬 수 있도록 부모들이 아이의 발달 수준에 맞추어 적절한 방안들을 고려하여 읽기 능력을 기를 수
있는 최적의 독서환경을 제공해 주는 것이 중요하겠습니다.
<참고 문헌>
신독서지도방법론- 손정표,
독서교육의 이론과 실제- 김효정, 김승환, 한복희, 송영숙,
어린이 독서지도론- 양재한, 김수경, 김석임,
어린이 독서지도의 이론과 실제- 앙재한, 김수경, 이창규, 강창덕, 김정미,
독서의 기술- 모티머 애들러,
아빠와 함께 책을- 최희수,
독서의 이해- 전정재

키워드

독서의개념,   독서능력,   독서흥미