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발달이론에 따른 유아교육접근법
1) 성숙주의적 유아교육과정 접근법
2) 행동주의적 유아교육과정 접근법
3) 구성주의적 유아교육과정 접근법
2. 정신분석이론과 생태학적이론
1) 정신분석이론
가. 프로이드
나. 에릭
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교육에 대한 사례연구. 한국열린유아교 육학회. 열린유아교육연구 2(11).
-김은희(1997). 유아교육에서의 레지오 에밀리아 접근법 고찰, 유아교육학 논집.
-전선영,유아교사를 위한 교수매체의 이론과 실제, 창지사 2000
-안영주(1996). ‘레지오 에
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교육철학은 프로젝트 접근법의 이론적인 토대가 되었다.* Vygotsky(1978)의 사회적 구성주의와 같은 맥락으로 이해 -근접발달 영역에서 제공하는 지지를 통해 보다 높은 인지수준으로 발달
*아동의 발달영역의 통합이라는 측면으로 볼 때 Gardner의
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유아 교수·학습의 유형을 설명하고, 하루일과운영을 계획하였다.
II. 본 론
1. 발달이론에 따른 영유아 교수·학습의 유형
1) 개념 및 특성과 목표 비교
(1) 성숙주의 접근법의 개념 및 특성과 목표 비교
성숙주의 교육과정 접근법에
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발달연구의 접근방법
- 종단적 접근방법 : 3세 유아를 선정 6세가 될 때까지
*장점 : 시간이 흐름에 따른 변화에 대한 풍부한 정보를 제공
*단점 : 연구대상을 장기간 확보하기 어렵고 시간,경비,노력이 많이 듬
- 횡단적 접근방법 : 연령이 다른
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발달론과 도덕 교육론에 관한 연구」, 경상대 석사논문, 1990.
박동헌, 「콜버그의 도덕발달이론에 관한 연구」, 동국대학교 석사학위 논문, 1990.
부성희, 「콜버그 도덕발달론의 심리학적-철학적 접근방식에 관한 고찰」, 이화여자대학교 석사
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따른 교수방법들에 대한 연구가 이루어져야 한다고 사려 된다.
제 6장. 참고 문헌
강혜정(2000). 레지오 에밀리아 접근법에서의 기록(Documentation)의 효과에 대한 연구, 중앙대학교 대학원 석사학위 논문.
권순영(2004). 유아 미술학원의 교육실태와
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유아교육 현장에서 발달적으로 적절하며 개인적으로도 적합한 교육을 위하여 노력할 것이 요구되고 있다.
다섯째, 유아 교육의 개념에 대해 좀 더 통합적인 접근법과 재 개념화가 이루어지고 있다. 특히 교육과 보육의 개념이 통합되고 있고,
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유아교사가 각자의 영역을 구분짓는 관념들이 강해서 서로가 통합되어서 교육활동을 수행하고 있지는 않았다.
넷째, 레지오 미술접근법에 따른 아뜰리에리스타의 역할을 고찰한 바, 교육 공동체 체제 안에서 광범위한 철학배경을 바탕으로
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이론적 배경 12
제 1 절 아동 성폭력 정의 12
제 2 절 아동의 지각능력 13
Ⅰ. 시각 14
Ⅱ. 청각 14
Ⅲ. 후각 15
Ⅳ. 미각 15
Ⅴ. 촉각 15
제 3 절 아동의 기억능력 15
제 4 절 아동의 언어능력 19
제 4 장 아동의 증거능력 21
제 1 절 유아의 증거능
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유아 발달과정과 유아 발달 특성에 대한 교육과정을 마스터하면서 아동 관찰 및 생활지도와 연계된 집중과정을 공부할 계획입니다. 또한, 유아교육과정과 관련된 다양한 이론을 연구하고, 다양한 관점에서 만들어진 유아교육 방법론에 대한
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속의 숲 생활은 유아의 면역성을 강하게 함. 내용 : 역대 중대기출문제 및 19년도 실제문제 문제에 따른 모든 답변 (총35문제)
(자연친화적 교육방법과 장단점, 숲 유치원,
가드너의 다중지능이론, 포트폴리오의 장단점 등등)
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교육과정의 교육의 방향을 고찰하기 위한 연구논문을 작성하려고 합니다. 특히 유치원 교육과정 창의교육 관련 사례집들을 통계학적으로 정리해 창의교육이 유아의 사회적 발달 특징과 어떠한 관련이 있는지를 정리할 예정입니다. 그리고
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유아교육에 대한 더 깊은 관심을 가지게 하는 결정적인 계기가 되었습니다.
대학에서는 유아교육을 전공하며 이론적 지식과 실용적 기술을 함양했습니다. 강의실에서는 아동 발달, 교육 심리학, 교육 방법론 등 다양한 주제를 공부하며 아동
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법론: 구체적인 학업이나 연구 계획을 제시하며, 선택한 주제를 탐구하기 위한 방법론, 이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야에 어떤 기여를 할 수 있는지에 대해 논합니다.
4. 학업 준
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