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벤담의 공리주의
(3) 밀의 공리주의
(4) 규칙 공리주의
2. 나의 경험 사례
◆최대 다수의 최대 행복
◆공리주의의 비판 및 규칙 공리주의
3. 교과서 적용
◆ 5학년 도덕 ◆ 5. 서로 존중하는 태도
◆ 이야기를 이용한 공리주의 적용◆
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개개인의 이익과 자유는 그보다 우선시해서 보장해야 한다고 아이들에게 말해주고 싶다. 1.공리주의란 무엇일까?
2.벤담의 양적 공리주의와 밀의 질적 공리주의
3. 공리주의에 관한 나의 사례
4. 교과서에 나와 있는 공리주의
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것(의무론적 윤리관, 칸트 등)이 필요할 때도 있고, 결과의 옳고 그름(결과론적 윤리관, 공리주의 등)이 중요할 때도 있기 때문이다. 두 가지 모두 중요하고 가르쳐야 한다고 생각한다. 사실 대부분 도덕 교과서는 의무론적으로 ~하라 식의 내
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벤담과 밀은 이 물음에 대해 어떤 답을 내릴지 궁금하다. 벤담과 밀에 대해서 개인적 평가는 유보하기로 하였다.
홍덕기 교수님의 말에 의하면 아담스미스, 벤담, 밀 등은 경제학뿐만 아닌 사회 다방면에 있어서 사상을 선도해온 수퍼 스타들
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, 『공리주의 윤리문화 연구』, 화남출판사, 2004.
존 스튜어트 밀, 『공리주의』, 지식을 만드는 지식, 2011. 1. 공리주의이란?
2. 공리주의 특징
2.1 벤담의 공리주의
2.2 밀의 공리주의
3. 공리주의 현실 적용의 장단점
※참고자료
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벤담이 생각했던 극단적인 수량화를 통해서, 그리고 계산을 통해서가 아니다. 밀에게서 ‘평등’의 기원은, ‘이성적인 인간’으로부터 출발하며, 그래서 밀의 ‘평등’은 ‘개인의 권리’를 기반으로 한다. 이 부분이야 말로 벤담의 공리주
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