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보충과정 대상자의 판정 방안, 특별보충과정 운영 등과 관련해서 발생할 수 있는 문제에 대한 해결 방안이 요구된다. 선행 연구의 대부분이 수준별 이동 수업에 대한 연구이고, 단계형 수준별 교육과정 적용 중 다양한 방법의 편성운영에 대
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보충 과정에 대한 평가는 과정 중심으로 평가해야 한다.
Ⅹ. 특별보충과정(학습수업)의 문제점
1. 학생들의 사기 문제
본 수업시 보충반으로 편성된 것도 학생들이 거부감을 나타나는데 특별보충 과정반으로 편성되는 것은 더더욱 싫어한다.
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보충과정에 대한 시간은 단원이나 주제에 배당된 시간의 약80%를 기본과정에 배당하고, 약20%를 심화보충과정에 배당하도록 하고 있다.
Ⅷ. 심화보충형 수준별교육과정(수업)의 자료개발
교수학습은 자료의 종류와 질에 따라 좌우된다고 할
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보충 학습을 위한 시간 확보와 수준별 학습에 대한 평가 방법이 강구되어야 하겠다. 수업 준비로 인한 교사의 업무가 과중 되지 않도록, 도 또는 시군 교육청 단위에서는 다양한 심화보충 학습 자료를 개발 보급하고, 교사는 이를 지역, 학급
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자기주도적 학습이 이루어지도록 한다.
Ⅸ. 특별보충과정(학습수업)의 개선방안
가. 지침에 대한 문제점으로 국가 수준의 교육과정 문서나 서울특별시교육청의 교육과정 편성운영 지침은 학교에서 교육과정을 운영하기 위한 교육 계획을 구
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보충 수업 대신 이뤄지면 될 것이라고 생각한다. 대부분의 학교에 있어서 방과 후 학습이나, 보충 수업이라는 이름 아래 얼마나 많은 국 영 수 수업이 이뤄져 왔는가? 이게 학원인가 학교인가? 분명 생각해보고 고려해보고 개선해야 할 부분
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수업을 마무리 한다.
# 형성평가 문제를 해결한다.
# 형성평가 답을 확인한다.
# 해당학생은 손을 든다.
# 제시된 과제를 확인한다.
# 다음시간에 공부할 내용을 확인한다.
# 수업을 정리한다.
6‘
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1‘
1‘
▶PPT10
제시된 과제를 메모하도록 지
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수업 지도방법 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․1
Ⅱ. 수업의 설계
1. 단원명․․․․․․․․․․․․․&
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수업 보충자료로 단계별로 구성 된 마인드맵을 도입 단계와 정리 단계에서 활용하였을 때, 학생의 수학적 성향에 어떠한 영향을 미치는지 알아본다.
3.용어의 정의
가.마인드맵
마인드맵이란 나뭇가지 모양을 이용해 데이터들의 상하 관계
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수업 시수 확대 정책으로 인하여 대다수의 학교에서 스포츠클럽 수업 시수를 확대하여 정규 체육 수업 시수를 보충하고 있으나, 이 과정에서 대학교 학부생과 같이 교육 전문성이 검증되지 않은 강사들이 학생들을 지도하고 있는 현실로서,
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보충수업까지 해가며 시간에 구애 없이 열정적으로 지도했습니다 .이것은 학부모들과의 신용을 쌓게 했고 저는 한번 맡은 과외를 최소 1년이 넘는 기간 동안 할 수 있었습니다. 이러한 경험으로부터 저는 고객과의 관계를 진심으로 소중히 여
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보충수업시간에 처음으로 화학Ⅱ를 배웠는데 공통과학 시간에 화학을 배웠을 때 보다 더 큰 흥미를 느꼈다. 오비탈이니 몰이니 하는 것들이 낯설게 느껴지면서도 왠지 모르게 끌렸다. 그리고 눈으로 볼 수도, 손으로 만질 수도, 느낄 수도 없
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초등학생 때 농구 학원에 다니게 되었습니다. 농구는 처음 해보는 스포츠라 시작이 어려웠지만, 어려운 점이 있으면 선생님께 질문도 하고 수업이 끝난 후 남아 보충수업을 받는 등 팀을 위해 열심히 참여하였습니다. 비록 팀에서 베스트 멤
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보충수업을 늘리겠다고 제안 드렸습니다. 그리고 며칠 뒤, 비록 100명의 학부모님 모두를 설득하지 못했지만 80여 명 정도의 학부모님들은 마음을 바꾸고 계약을 했습니다. 그래서 저는 상당한 성과보수를 받아서 학비에 보탤 수 있었습니다.
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수님께 찾아가 사정을 말씀드리고 수업보충 등을 통하여 문제를 해결하였습니다. 결국 과 역대 최초로 새로운 MT를 준비하였고 의도했던 대로 재학생의 참여율을 무려 세배 가까이 끌어올린 성공적인 MT가 되었습니다.
◈ 8. 귀하가 보유한 강
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