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구조를 가르쳐야 한다고 한다. 따라서 이것은 한 교과의 교육과정은 그 교과의 구조를 나타내는 일반 원리를 가장 깊이 이해하고 있는 사람들에 의해 결정되어야 함을 의미한다.
3) 표상양식
브루너는 기본적으로 피아제의 인지발달 이론에
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여러 가지 결정 관찰하기
우리 생활과 액체
(4-1, 2단원)
섞이는 액체와 섞이지 않는 액체 1. 브루너의 인지발달 구조이론
행동적 표현
영상적 표현
상징적 표현
2. 학문중심 교육과정 - 발견학습
*지식의 구조*
3. 과학교육에의 적용
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브루너
지식의 구조를 통째로 받아들이며 아동의 연령에 따라 다르다.
지식의 구조를 아동에게 적절히 맞추면, 표현만 달리해주면 누구나 배울 수 있다 1. 브루너의 생애
2. 브루너의 인지발달 구조이론
3. 브루너의 사상적배경
4. 나
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이론적 지식과 실제적 지식의 차이 3. 이론적 지식을 배워야 하는 근거 1) 인지적인 면 2) 정의적인 측면 Ⅲ. 결 론 =============== 함께 제공되는 참고자료 =============== 1. 교육학의 이해 2. 브루너의 인지발달 구조이론 3. 지식의 구조가 나타내는 교
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2. 이용률 외 공저, 초등수학교육론, 경문사
3. 신현성, 수학교육론, 경문사 1. 브루너 (Bruner, Jerome Seymour)
2. 학문중심 교육과정
(1) 지식의 구조화
(2) 발견학습
(3) 나선형 교육과정
3. Bruner의 인지발달 구조이론
4. 수학 학습 원리
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