|
지음
http://my.dreamwiz.com/jyseung/edu9.htm 1. Bloom의 생애 및 업적
2. 완전학습의 개관
3. Bloom의 완전학습을 위한 수업전략
4. 완전학습을 위한 수업전략이 가져올 수 있는 결과
5. 완전학습을 위한 수업모형
6. 완전학습의 평가 및 전망
|
- 페이지 8페이지
- 가격 1,000원
- 등록일 2003.12.01
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
동문사 2014
박철홍, 강현석 외 저, 현대 교육학개론, 학지사 2013
김도진, 송성순 외 저, 교육학개론, 창지사 2015 1. 학습자의 적성
2. 학습자의 수업 이해력
3. 학습자의 지구력
4. 수업의 질
5. 학습의 기회
6. 변인 외의 고려사항
참고문헌
|
- 페이지 4페이지
- 가격 1,000원
- 등록일 2015.10.04
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
)
I. 글레이저의 수업과정모형
1. 수업목표
2. 출발점 행동
3. 수업절차
4. 성취도 평가
II. 캐롤의 학교학습모형
III. 블룸의 완전학습모형
수업 전 단계
수업 활동
수업 후 단계
IV. 크론바흐와 스노우의 적성-처치 상호작용모형
|
- 페이지 9페이지
- 가격 3,000원
- 등록일 2015.10.07
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
시킬 수 있는 것이다. 또한, 캐롤 모형에서 학습자의 개인차는 근본적이고 질적인 차이가 아니라 학습에 필요한 시간의 차이라고 본다. 여기서 학습에 필요한 시간은 수업의 질에 의해 줄어들 수 있다. 즉, 이는 누구나 적절한 수업처치를 하
|
- 페이지 3페이지
- 가격 500원
- 등록일 2015.10.19
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
개념
⊙발견학습: 탐구학습
⊙탐구학습의 시각에서 진술된 교수목표
⊙인지과정을 강조하는 접근의 평가와 비판
-표로 정리한것-
교수목표세분화에 따른 찬반론
메이거, 블룸, 가네의 수업목표진술
블룸과 가네의 학습목표분류
|
- 페이지 24페이지
- 가격 1,000원
- 등록일 2004.09.29
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|